◆◇ 여원미디어는 알차다. ◇◆

여원미디어는 제가 좋아하는 전집 출판사 중의 하나입니다.
탄탄으로 시작하는 우리 옛이야기, 세계명작동화, 한자동화, 우리문화까지.. 알차고 너무나 좋은 책이 많습니다.
우리 집에도 여원책이 우리옛이야기와 우리문화가 있는데요. 대박난 책 중 하나랍니다.
여원미디어의 책은 알차다.
이렇게 표현하고 싶습니다.
주위 분들에게도 어떤 책이 좋냐고 물어오면 저는 여원책을 추천하곤 해요.
우리 아이 연령대가 7세, 4세여서 그런지 여원책이 많이 도움이 되는군요.
클릭클릭 원리과학동화 역시 괜찮습니다.
집에 다른 출판사의 원리과학책이 있긴 한데, 여원책을 보니 또 욕심이 생기는 군요.
진작에 알았더라면.... 이라는 생각뿐이 없네요.

◆◇ 내가 받은 클릭클릭 원리과학 책은 ◇◆

블로그에서 문제풀어서 홈페이지에 남기는 방법....
진행하시는 분이 많이 연구를 하신듯합니다.
제가 받은 책은 동물분야의 먹이사슬과 태생과 난생을 다룬 <호랑이도 풀을 먹을까?>와 <우린 모두 알이었어>, 인체 분야의 소화기관을 설명한 <고구마는 어디로 갔을까?> 입니다.

** 전집구성 **
환경, 우주, 인체, 물리, 식물, 동물의 6가지 분야에 따라 자세하게 전집이 구성되어 있군요.
다른 원리과학과 비슷한 구성이긴 합니다만, 내용을 보니 이 책이 더 좋은 것 같아요.
원리과학을 이야기 속에서 배우는 것은 이론으로 배우는 것보다 더 인상에 남게 마련인 듯해요.
우리가 학창시절 배워왔던 과학은 이론적인 내용을 배우는 것에 치중되었습니다.
그리고 과학이라는 것을 접한 것이 초등학교 고학년쯤인 듯했구요.
그러나 어려서부터 동화속에서 이야기를 읽어가면서 과학적 지식을 익히는 것은 참 괜찮은 학습법 같아요.

** 재미있는 이야기, 글씨의 다른색 표시, 교수님이 들려주는 생명이야기 **
재미있는 이야기를 읽으면서 암암리에 얻어지는 과학적 지식들....
또한 의문점에 대한 문장을 다른 색, 다른 글씨체로 표현해 주신거 정말 좋습니다.
책이 밋밋하지 않고, 또 아이들의 호기심을 이끌어 내기에 충분한 것 같아요.
그리고 제일 마지막에 나와 있는 교수님이 들려주는 생명이야기 부분.. 정말 좋아요.
그림도 잘 그려진 것 같다는 생각이 듭니다.

** 흥미를 끄는 책제목 **
책제목도 인체, 동물 이렇게 나가는 것이 아니라 호랑이는 풀을 먹을까? 고구마는 어디로 갔을까?처럼 아이들의 흥미를 이끄는 제목으로 되어 있습니다.
만일 이 책이 그냥 인물, 동물 이렇게 되어 있었더라면 삭막했을 것 같다는 생각이 들어요.

** 책의 세로 부분 **
책의 세네카라고 하지요. 세로부분이여.. 색상이 빨간 파랑 연두, 보라로 되어 있어서 꽂아놓았을 때도 너무 이쁘네요.

** 쪽수표시가 없어서... **
그러나 한 가지 책의 쪽수가 없어서 불편하네요.
일부러 안 넣기도 하지만 과학동화에 있어서는 있는 것이 더 나을듯해요.

◆◇ 한 권 한 권 들여다볼까? ◇◆

<호랑이도 풀을 먹을까?>

이 책은 미니북으로 저에게 왔습니다.
쉽게 말하면 먹이사슬에 대한 이야기를 담고 있습니다.
7살짜리 우리 아이가 과연 먹이사슬에 대해 이해를 할 수 있을까요?
초등학교 1학년 조카의 문제집을 보니 먹이사슬과 관련된 문제가 나오긴 하던데, 그때가 되면 이해를 완벽하게 할 수 있을는지 걱정이 되더라구요.
순서대로 잡아먹고, 그것이 다시 자연으로 돌아가고 하는 어찌 보면 단순한 과정인 것 같으면서도 그것들이 아이에게 어떻게 설명이 되어야 효과적일런지....

이 책의 시작은 호랑이의 이야기로 시작하고 있습니다.
호랑이는 풀을 건드리지 않는다.. 왜... 호랑이의 먹이가 아니기 때문에
어 그럼 호랑이는 무엇을 먹고 살까? 라는 의문이 바로 튀어나오게 문장을 써주셨군요.
풀은 메뚜기의 영양분이야. 그런데 호랑이는 메뚜기도 건들지 않아....
메뚜기는 개구리의 먹이야 라고 설명을 해주지요.
여기까지 읽었는데, 우리 아이 벌써 금방 알아차립니다.
“메뚜기는 개구리의 밥이고, 개구리는 뱀이 먹어...”
라는 이야기를 합니다.
집에 있는 자연관찰책에 개구리의 천적은 뱀이라고 보았기 때문에 이런 이야기를 한 것 같아요.

그러나 클릭클릭에서는 개구리는 황새의 먹이라고 설명이 되고 있습니다.
황새는 여우의 먹이가 되고, 여우는 호랑이의 먹이가 되는 점층적인 효과를 다지면서 이야기를 이끌어가고 있습니다.
맨 마지막에 모든 먹이를 뱃속에 담고 있는 호랑이의 그림이 나오는 군요.
아이들이 아주 쉽게 이해할 수 있도록 배려해주신 부분이라는 생각이 들어요.

그렇다면 호랑이는 누가 잡아 먹을까?
저는 혹시나 사람이 잡아먹는다고 하는거 아닐까라는 생각을 잠시 했었는데요.
호랑이는 자연적으로 늙어서 죽고, 작은 벌레와 미생물이 호랑이의 사체를 분해하고 흙으로 되돌아가는 것을 이야기 합니다.

먹이사슬에 대한 화살표 그림이 그 다음에 나옵니다.
예견된 수순이 아닌가 싶어요.
화살표로 연결된 먹이사슬의 그림들, 우리가 학창시절 배웠던 생물시간에 그 먹이사슬의 모습과 유사합니다.
1차 소비자, 2차 소비자, 3차 소비자, 4차.... 피라미드 모양에 설명되어진 먹이사슬의 내용...

동화속에서 못다한 이야기는 작은 고딕체로 옆 부분에 적혀져 있습니다.

먹고 먹히는 약육생식의 관계이지만 이 모든 생명들이 더불어 사는 우리의 이웃임을 마지막에 강조를 하고 있지요.

우리 아이 잡아먹는 장면에서는 좀 잔인하다는 생각을 했나봐요.
“여우가 너무 불쌍해” 라고 하더라구요.
마지막에 교수님이 하신 말씀을 아이에게 이야기를 해주었습니다.
“생물들이 먹고 먹히는 관계는 극히 자연스러운 일이야, 먹이사슬을 통해 건강한 생태계가 유지되는 것만큼 중요한 것은 없어~” 라는 말을 해주었지요.

표지에 그림은 생태계에 존재하는 생물들이 빠짐없이 그려져 있구요.
뒷 표지에는 먹이사슬에 대한 정의와 먹이사슬이 생태계에서 중요하다는 이야기를 적어 놓았답니다.

동물 먹이사슬과 관련된 과학이야기 였습니다.

<우린 모두 알이었어>

제가 이 제목을 먼저 읽자 우리 아이들 “어 우리가 알이었어?” 라고 묻습니다.
그도 그럴 듯이 우리는 사람으로 태어나는데, 알이라니... 저도 의아했지요.
그러나 책을 보면서 아하.. 그래서 알이었구나 라는 것을 알게 되었으니까요.

사람도 처음에는 알이었습니다.
엄마와 아빠가 사랑해서 만들어진 아주 아주 작고 예쁜 알 말이지요.
알이 엄마 몸 속에서 자라서 밖으로 나온 것이 아기의 탄생이구요.

사람이 얼마만큼의 시간에 걸려서 밖으로 나오는 지 자세하게 설명해줍니다.
우리 큰 아이의 경우에는 동생이 엄마 배속에서 나온 것을 옆에서 지켜봤기 때문에 이 과정에 쏙쏙 들어오나 봅니다. 문제는 우리 둘째인데, 자주 책을 보여주는 수밖엔 없을 것 같아요.

코끼리 660일, 쥐 20일, 돌고래 330일, 사자 110일 모두 임신기간을 나타내는 기간입니다.
생김새도 몸집도 다르지만 처음에는 모두 알이었다는 점이 공통점이랍니다.

엄마의 몸 안에 아기가 자라는 방인 자궁에 대한 그림이 나와요..
자궁 속에는 아기가 있구요. 양수, 탯줄이 그려져 있습니다.
우리 아이 또 질문합니다.
“나도 저렇게 있었어?”
“그럼...”
“어쩐지 되게 좁더라..”
^^ 가끔가다 하는 이야기가 무척이나 재미있어요.

우리가 생각하는 전형적인 알인 달걀에 대한 이야기가 빠질 수 없겠지요.
알에서 태어나서 10일이 지나고, 15일이 지나고, 18일이 지나고, 21일이 지나면 알을 깨고 병아리가 나오지요.

이러한 과정이 그림으로 전개되어 있어서 알기 쉽게 되어 있습니다.

여러 종류의 새알들이 나와요. 타조알, 개똥지빠귀의 알, 벌새의 알 말이지요. 그런데 키위라는 새도 있나요? 왠지 생소하네요.
한 옆에 그 새들에 대한 간단한 설명이라도 있었으면 좋았겠다라는 생각도 했습니다.

자 이제 바다의 생물들을 찾아가봅니다.
개복치, 오징어, 문어, 갑오징어, 상어 등등 바다에 사는 동물들이 어떻게 알을 낳는지 이야기가 전개됩니다.

그 다음은 양서류, 파충류의 알들이 나와요. 거북, 도마뱀, 악어 말이지요.

사람도, 나비도, 뱀도, 물고기도 처음에는 알부터 시작합니다.

그런데 그 알이 엄마 몸 속에서 자라느냐, 아니면 몸 밖에서 자라느냐에 따라 다를 뿐이지요.

종족번식과 관련된 자연법칙에 대해 생각하게 만들어준 책인 것 같아요.
크기는 서로 다르지만 처음에는 모두 알이었다는 것....
아이들에게 모두 다 소중하다는 것을 말해주는 것 같아요.

<고구마는 어디로 갔을까?>

인체 소화기관에 대한 이야기입니다.
첫장을 넘기면 가족들의 똥 이야기가 먼저 진행이 됩니다.
똥과 관련된 이야기는 아이들이 좋아하는 한 가지 소재인 것 같아요.
크기도 조금씩 다르고 색깔도 다르다. 그러나 냄새는 같다.
냄새부분에 있어서는 우리 아이들 낄낄대고 웃습니다.

먹는 것도 다른데 어떻게 비슷한 모양이 나올까?
그건 바로 소화작용이 사람들마다 비슷한기 때문이지요.
음식물을 잘게 나누고, 영양분을 흡수해서 그것이 피가 되고, 살이 되고, 찌꺼기는 똥으로 나오는 작용이지요.

소화작용이 무엇인지 알았으니, 이제 좀 자세하게 알아보자며 상세한 내용으로 들어가게 됩니다.
일곱 번째 고개까지 있습니다.
첫 번째 고개 씹고 으깨고 부수기 ― 입에서 이루어지는 과정입니다. 으깨고, 부수고, 아삭아삭, 우적우적 ..
어금니에 대한 이야기도 있구요. 어금니가 어쩜 절구가 되었군요.
두 번째 고개 맛보고 삼키기 ― 이것은 혀에 대한 이야기 입니다. 혀로 맛을 보고, 그것을 뇌로 느끼는 그러한 과정을 이야기 하고 있지요.
혀에는 작은 돌기가 있고, 이것들이 맛을 느끼는 작용을 한다고 되어 있습니다.
우리 아이들 갑자기 거울을 가져다가 혀를 들여다 봅니다.
인체에 대한 책은 많이 보아왔기 때문에 혀에 대한 내용도 익숙해서 쉬운가봅니다.
세 번째 고개 위로 내려 보내기 ― 목을 통해 잘게 씹어진 음식물이 위로 내려갑니다. 위는 오므렸다 늘렸다 운동하면서 음식물을 아래로 내려보내는 운동을 합니다.
여기에 나온 그림이 너무 재미있습니다.
밥이 최고라는 말이 있어요. 아이들에게 아이스크림보다 밥을 먹어야 몸에 좋다. 뭐 그러한 것을 알려주는 것 같아요.
네 번째 고개 뒤섞고 보관하기 ― 위에서 음식물이 위액과 뒤섞이고.. 이때 트림이 나오는 이유에 대해서도 이야기를 해주지요.
다섯 번째 고개 영양분 빨아들이기 ― 가장 중요한 소화과정이 아닐까 생각되어요. 위에서 죽처럼 된 음식물은 장으로 가서 피 속으로 영양분이 들어가 우리 몸 구석구석으로 전달을 해주거든요.
작은창자의 길이는 무려 6미터... 우리 아이들에게 6미터가 되는 길이를 대충 설명을 해주긴 했는데, 도저히 믿지 못한다는 눈치입니다. ^^
여섯 번째 고개 다시 한 번 쥐어짜고 물 빨아들이기 ― 큰창자로 가서 남은 찌꺼기는 쥐어 짜져서 대변으로 나오는 과정이지요.
오줌을 만드는 과정도 한 쪽옆에 설명을 해줍니다. 그리고 방귀는 어떻게 나오는지에 대해 말이지요.
일곱 번째 고개 찌꺼기 내보내기 ― 찌꺼기는 똥을 나오게 됩니다. 그림 실감나게 잘 그렸네요. 마치 냄새가 날 것 같아요..^^

우리 몸은 난로와 같아서 난로에 연료가 필요하듯 우리 몸에는 음식물이 필요합니다.

밥을 잘 먹지 않는 우리 둘째에게 특히 음식을 먹는 것에 대한 중요성을 이야기 해주었습니다.

그리고 이 책의 제목인 고구마는 어디로 갔을까? 에 대한 해답으로 고구마가 똥이 되기까지의 그림이 자세하게 인체모양으로 나타내고 있습니다.

교수님이 들려주는 생명 이야기에서는 소화과정에 대한 대략적인 이야기를 서술식으로 2페이지에 걸쳐서 이야기를 해주고 있습니다.

앞의 내용을 보지 않더라도 이 내용만으로도 충분히 과학적 지식을 얻을 수 있을만큼 상세하게 설명해주고 있답니다.

◆◇ 독후활동 한 번 해볼까? ◇◆

<호랑이도 풀을 먹을까?>

책을 보면서 아이와 몇 가지 이야기를 했지만 독후그림을 그리게 되면 더 확실하게 아는 것 같아요.
그래서 책에 나온 먹이 피라미드의 관계를 그림을 그려보는 활동을 했습니다.

먹이사슬의 부분을 확대복사해서 색칠을 하고, 그것을 오려서 스케치북에 붙이고, 각자 어떠한 것에 해당되는지 써보는 활동을 했습니다.

<우린 모두 알이었어>

에서는 달걀의 단면도가 나와있었는데요. 그것을 그대로 따라 그려보는 활동을 했어요.

그림을 그리니 그 명칭에 대해 더 확실하게 아는 것 같았어요. 

<고구마는 어디로 갔을까?>

여기서는 인체의 소화기관의 모습이 나와있는 면을 복사해서 그것을 색칠해보는 활동을 했습니다.

그림으로만 볼때와 그것을 그려보는 것과는 차이가 있는 것 같아요.

◆◇ 원리과학 클릭클릭 서평을 마치며 ◇◆

세 권을 다 본 느낌은 그 내용이 아이들에게 잘 맞는 다는 것이었습니다.
그 나이의 눈높이에 맞게 너무 방대한 내용도 아니고, 아이들이 이해할 수 있을만큼만 적절하게 담고 있는 것 같아요.
6세부터 초등저학년까지 보면 좋을 것 같다는 생각을 했답니다.
그리고 독후활동이라는 것이 참 어렵더군요.
책을 보고 특징적인 부분을 나타내는 독후감상화가 가장 효과가 좋은 활동인 것 같아서 독후활동은 그림을 그리는 것으로 했습니다.

7살, 4살이어서 과학쪽으로 한번 더 읽어보고 싶다는 생각을 하고 있었습니다.
그러던 중 클릭클릭을 만난 거구요.
클릭클릭을 알게 된 것인 얼마나 다행인지 모르겠어요.
책 잘 보았습니다.