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NO	총평	평가	작성일	글쓴이
5109	[전집낱권] NEW 달팽이 과학동화 (전50권 : 개정,증간 신판) 그 명성 그대로 입니다.	추천0	2007-11-08	혀니워니맘
어린아이에게 과학동화 읽히려고 카페에서 정보를 얻던 중에 제일 많이 추천해 주신 것이 바로 이 달팽이 과학동화였습니다. 처음 과학을 접하는 아이라면 꼭 거쳐가야할 필수 코스라고 들었습니다. 그런데 제가 일을 해서 아이에게 신경 쓸 여유도 없었고, 형편도 넉넉치 않아,... 어느덧 읽혀야 할 시기를 놓쳐(올해 7살입니다.) 아쉬워 하던 차에 서평책을 받게 되어 몇자 적어봅니다. 제가 받은 책은 재주 많은 물고기, 씨야 씨야 퍼져라, 알을 어디에 숨기지 입니다. ★제주 많은 물고기★ 내용 살피기 - 바다 동물의 자기 보호에 관한 책입니다. 아기 도깨비 초롱이는 바다 마을 밖을 구경하러 나갑니다. 바위인줄 알았던 문어, 모래인줄 알았던 가자미를 만납니다.또 오징어는 상어가 나타나자 시커먼 먹물을 쏘고, 전기 가오리는 전기를 내어 상어를 피하게 됩니다.고등어들은 떼를 지어 다니고 그 고등어들 사이로 헤엄을 쳐 무사히 마을로 돌아옵니다. 독후활동 집에 있는 \'갯벌이 좋아요\' 책도 함께 읽었습니다. 아이가 많이 좋아하는 책이지요. 다시 한번더 바다 동물들을 이해하고 그들이 살아가는 방법등을 이해하기가 쉬웠습니다. 책을 읽고 난후, 바다 동물들 그림 색칠하기도 했습니다. ★씨야 씨야 퍼져라★ 내용 살피기 - 식물의 번식에 관한 책입니다. 풀 한 포기 없는 빈 땅은 꽃이랑 풀이랑 나무랑 같이 살고 싶었습니다. 민들레 씨앗은 바람을 타고,딸기들은 줄기를 뻗어 빈 땅으로 기어갑니다. 봉숭아꽃은 열매가 터져 꽃씨가 빈 땅으로 튀어갑니다. 또 도꼬마리는 토끼털에 붙어서 가고, 머루는 새에게 먹혀 똥으로 빈 땅에 오게 됩니다. 빈 땅은 더이상 외롭지 않게 됩니다. 독후 활동 딸과 함께 집 뒷산에 올라가 씨를 찾아보았습니다. 제가 식물에 대해 잘 알지 못해서 인지, 흔히 아는것 외에는 찾을 수가 없었습니다.그래서 종류별로 하나씩만 가지고 왔습니다. 바람을 타고 이동하는 민들레 씨앗, 씨앗이 터지는 봉숭아꽃씨, 동물의 몸에 붙어 이동하는 도깨비 바늘, 다른 동물에 먹혀서 퍼지는 산속의 열매(이름을 몰라서...)를 가지고 와 정리를 했습니다. 아빠랑 같이 했는데 동생이 방해를 해서 하기가 힘들었다는....^^:::: 딸이 직접 보고 만지면서 책의 내용을 복습하니 재미있어하고, 즐거운 시간이였습니다. ★알을 어디에 숨기지★ 내용 살피기 - 동물의 알 보호에 관한 책입니다. 엄마물자라는 알을 아빠의 등에 낳았습니다. 아빠는 알을 키울 더 좋은 곳을 찾아 헤엄쳐 다닙니다. 물풀 사이에 있는 두꺼비알이 붕어에게 먹히는 걸 보고는 다른 곳을 찾아 갑니다. 이번에는 물 밖의 풀에 붙어 있는 하얀 거품덩어리(사마귀 알)과 거미줄에 매달린 주머니(거미알)을 보고는 그들을 부러워합니다. 나뭇잎에 붙어 있는 노란 나방알들을 보고 그곳에 알을 숨기려 하지만, 살아 있는 벌레 몸에 알을 낳는다는 나나니벌을 보고는 위험하다고 느낍니다. 쇠송구리처럼 똥속에 알을 낳을 수도 없어, 결국 업고 다니기로 하고 집으로 돌아옵니다. 독후 활동 여러 동물의 알을 직접 접할수가 없어, 결국 계란을 가지고 미술 활동을 하기로 했습니다. 계란 껍질로 닭그림을 표현했습니다. 색소를 입해서 알록달록 했으면 하는 아쉬움이 있지만, 나름 독특한 미술시간이였습니다. 달팽이 과학동화는요.... 하나, 10권을 더 늘렸더라구요.. 자연과 생명에 관한 내용으로 책을 더 만들고, 아이들이 꼭 알아야 할 주제의 글과 그림을 새로 다듬었어요. 내용이 다양해지고, 볼거리가 많아졌어요. 둘, 표지를 새롭게 꾸몄어요. 현대적인 감각으로 아이들이 좋아할 색감과 그림으로 호기심을 끌어 냅니다. 글밥도 그리 많지 않아 어린 아이들에게도 부담이 없을 듯 합니다. 셋, 책 내용의 끝부분 정보 페이지도 늘어나고 정보가 많아졌어요. 동식물의 생태를 담은 세밀화가 더욱 풍성해지고, 그림기법이 더 다양해졌어요. 개인적으로는 아주 마음에 드는 부분입니다. 책 내용에 다 담지 못한 추가 정보들이 있어, 아이에게 설명해 주기가 좋더군요. 넷, 아이들이 가깝게 볼수 있는 곤충, 식물, 동물, 생태, 감각, 사회 순으로 나누어 담았습니다. 서평을 마치며 처음으로 독후 활동을 했던 책입니다. 좀 늦게 접해줘서 많이 아쉬운 책이기도 하구요. 왜 그렇게 엄마들 사이에서 인기가 있는지, 왜 추천을 그리 많이 해주셨는지...알듯 합니다. 새로 단장하고 접하게 되어 더 기뻤습니다. 과학을 어려워 하는 딸에게 유용한 책이였습니다. 이번에 좋은 기회를 주셔서 감사드리구요. 앞으로도 쭉~~ 이 명성 그대로 이어가길 바래면서 이상 부족한 엄마의 어설픈 서평이였습니다.
5108	[전집낱권] NEW 달팽이 과학동화 (전50권 : 개정,증간 신판) 그 명성 그대로 입니다.	추천0	2007-11-08	혀니워니맘
어린아이에게 과학동화 읽히려고 카페에서 정보를 얻던 중에 제일 많이 추천해 주신 것이 바로 이 달팽이 과학동화였습니다. 처음 과학을 접하는 아이라면 꼭 거쳐가야할 필수 코스라고 들었습니다. 그런데 제가 일을 해서 아이에게 신경 쓸 여유도 없었고, 형편도 넉넉치 않아,... 어느덧 읽혀야 할 시기를 놓쳐(올해 7살입니다.) 아쉬워 하던 차에 서평책을 받게 되어 몇자 적어봅니다. 제가 받은 책은 재주 많은 물고기, 씨야 씨야 퍼져라, 알을 어디에 숨기지 입니다. ★제주 많은 물고기★ 내용 살피기 - 바다 동물의 자기 보호에 관한 책입니다. 아기 도깨비 초롱이는 바다 마을 밖을 구경하러 나갑니다. 바위인줄 알았던 문어, 모래인줄 알았던 가자미를 만납니다.또 오징어는 상어가 나타나자 시커먼 먹물을 쏘고, 전기 가오리는 전기를 내어 상어를 피하게 됩니다.고등어들은 떼를 지어 다니고 그 고등어들 사이로 헤엄을 쳐 무사히 마을로 돌아옵니다. 독후활동 집에 있는 \'갯벌이 좋아요\' 책도 함께 읽었습니다. 아이가 많이 좋아하는 책이지요. 다시 한번더 바다 동물들을 이해하고 그들이 살아가는 방법등을 이해하기가 쉬웠습니다. 책을 읽고 난후, 바다 동물들 그림 색칠하기도 했습니다. ★씨야 씨야 퍼져라★ 내용 살피기 - 식물의 번식에 관한 책입니다. 풀 한 포기 없는 빈 땅은 꽃이랑 풀이랑 나무랑 같이 살고 싶었습니다. 민들레 씨앗은 바람을 타고,딸기들은 줄기를 뻗어 빈 땅으로 기어갑니다. 봉숭아꽃은 열매가 터져 꽃씨가 빈 땅으로 튀어갑니다. 또 도꼬마리는 토끼털에 붙어서 가고, 머루는 새에게 먹혀 똥으로 빈 땅에 오게 됩니다. 빈 땅은 더이상 외롭지 않게 됩니다. 독후 활동 딸과 함께 집 뒷산에 올라가 씨를 찾아보았습니다. 제가 식물에 대해 잘 알지 못해서 인지, 흔히 아는것 외에는 찾을 수가 없었습니다.그래서 종류별로 하나씩만 가지고 왔습니다. 바람을 타고 이동하는 민들레 씨앗, 씨앗이 터지는 봉숭아꽃씨, 동물의 몸에 붙어 이동하는 도깨비 바늘, 다른 동물에 먹혀서 퍼지는 산속의 열매(이름을 몰라서...)를 가지고 와 정리를 했습니다. 아빠랑 같이 했는데 동생이 방해를 해서 하기가 힘들었다는....^^:::: 딸이 직접 보고 만지면서 책의 내용을 복습하니 재미있어하고, 즐거운 시간이였습니다. ★알을 어디에 숨기지★ 내용 살피기 - 동물의 알 보호에 관한 책입니다. 엄마물자라는 알을 아빠의 등에 낳았습니다. 아빠는 알을 키울 더 좋은 곳을 찾아 헤엄쳐 다닙니다. 물풀 사이에 있는 두꺼비알이 붕어에게 먹히는 걸 보고는 다른 곳을 찾아 갑니다. 이번에는 물 밖의 풀에 붙어 있는 하얀 거품덩어리(사마귀 알)과 거미줄에 매달린 주머니(거미알)을 보고는 그들을 부러워합니다. 나뭇잎에 붙어 있는 노란 나방알들을 보고 그곳에 알을 숨기려 하지만, 살아 있는 벌레 몸에 알을 낳는다는 나나니벌을 보고는 위험하다고 느낍니다. 쇠송구리처럼 똥속에 알을 낳을 수도 없어, 결국 업고 다니기로 하고 집으로 돌아옵니다. 독후 활동 여러 동물의 알을 직접 접할수가 없어, 결국 계란을 가지고 미술 활동을 하기로 했습니다. 계란 껍질로 닭그림을 표현했습니다. 색소를 입해서 알록달록 했으면 하는 아쉬움이 있지만, 나름 독특한 미술시간이였습니다. 달팽이 과학동화는요.... 하나, 10권을 더 늘렸더라구요.. 자연과 생명에 관한 내용으로 책을 더 만들고, 아이들이 꼭 알아야 할 주제의 글과 그림을 새로 다듬었어요. 내용이 다양해지고, 볼거리가 많아졌어요. 둘, 표지를 새롭게 꾸몄어요. 현대적인 감각으로 아이들이 좋아할 색감과 그림으로 호기심을 끌어 냅니다. 글밥도 그리 많지 않아 어린 아이들에게도 부담이 없을 듯 합니다. 셋, 책 내용의 끝부분 정보 페이지도 늘어나고 정보가 많아졌어요. 동식물의 생태를 담은 세밀화가 더욱 풍성해지고, 그림기법이 더 다양해졌어요. 개인적으로는 아주 마음에 드는 부분입니다. 책 내용에 다 담지 못한 추가 정보들이 있어, 아이에게 설명해 주기가 좋더군요. 넷, 아이들이 가깝게 볼수 있는 곤충, 식물, 동물, 생태, 감각, 사회 순으로 나누어 담았습니다. 서평을 마치며 처음으로 독후 활동을 했던 책입니다. 좀 늦게 접해줘서 많이 아쉬운 책이기도 하구요. 왜 그렇게 엄마들 사이에서 인기가 있는지, 왜 추천을 그리 많이 해주셨는지...알듯 합니다. 새로 단장하고 접하게 되어 더 기뻤습니다. 과학을 어려워 하는 딸에게 유용한 책이였습니다. 이번에 좋은 기회를 주셔서 감사드리구요. 앞으로도 쭉~~ 이 명성 그대로 이어가길 바래면서 이상 부족한 엄마의 어설픈 서평이였습니다.
5107	[전집낱권] NEW 달팽이 과학동화 (전50권 : 개정,증간 신판) 그 명성 그대로 입니다.	추천0	2007-11-08	혀니워니맘
어린아이에게 과학동화 읽히려고 카페에서 정보를 얻던 중에 제일 많이 추천해 주신 것이 바로 이 달팽이 과학동화였습니다. 처음 과학을 접하는 아이라면 꼭 거쳐가야할 필수 코스라고 들었습니다. 그런데 제가 일을 해서 아이에게 신경 쓸 여유도 없었고, 형편도 넉넉치 않아,... 어느덧 읽혀야 할 시기를 놓쳐(올해 7살입니다.) 아쉬워 하던 차에 서평책을 받게 되어 몇자 적어봅니다. 제가 받은 책은 재주 많은 물고기, 씨야 씨야 퍼져라, 알을 어디에 숨기지 입니다. ★제주 많은 물고기★ 내용 살피기 - 바다 동물의 자기 보호에 관한 책입니다. 아기 도깨비 초롱이는 바다 마을 밖을 구경하러 나갑니다. 바위인줄 알았던 문어, 모래인줄 알았던 가자미를 만납니다.또 오징어는 상어가 나타나자 시커먼 먹물을 쏘고, 전기 가오리는 전기를 내어 상어를 피하게 됩니다.고등어들은 떼를 지어 다니고 그 고등어들 사이로 헤엄을 쳐 무사히 마을로 돌아옵니다. 독후활동 집에 있는 \'갯벌이 좋아요\' 책도 함께 읽었습니다. 아이가 많이 좋아하는 책이지요. 다시 한번더 바다 동물들을 이해하고 그들이 살아가는 방법등을 이해하기가 쉬웠습니다. 책을 읽고 난후, 바다 동물들 그림 색칠하기도 했습니다. ★씨야 씨야 퍼져라★ 내용 살피기 - 식물의 번식에 관한 책입니다. 풀 한 포기 없는 빈 땅은 꽃이랑 풀이랑 나무랑 같이 살고 싶었습니다. 민들레 씨앗은 바람을 타고,딸기들은 줄기를 뻗어 빈 땅으로 기어갑니다. 봉숭아꽃은 열매가 터져 꽃씨가 빈 땅으로 튀어갑니다. 또 도꼬마리는 토끼털에 붙어서 가고, 머루는 새에게 먹혀 똥으로 빈 땅에 오게 됩니다. 빈 땅은 더이상 외롭지 않게 됩니다. 독후 활동 딸과 함께 집 뒷산에 올라가 씨를 찾아보았습니다. 제가 식물에 대해 잘 알지 못해서 인지, 흔히 아는것 외에는 찾을 수가 없었습니다.그래서 종류별로 하나씩만 가지고 왔습니다. 바람을 타고 이동하는 민들레 씨앗, 씨앗이 터지는 봉숭아꽃씨, 동물의 몸에 붙어 이동하는 도깨비 바늘, 다른 동물에 먹혀서 퍼지는 산속의 열매(이름을 몰라서...)를 가지고 와 정리를 했습니다. 아빠랑 같이 했는데 동생이 방해를 해서 하기가 힘들었다는....^^:::: 딸이 직접 보고 만지면서 책의 내용을 복습하니 재미있어하고, 즐거운 시간이였습니다. ★알을 어디에 숨기지★ 내용 살피기 - 동물의 알 보호에 관한 책입니다. 엄마물자라는 알을 아빠의 등에 낳았습니다. 아빠는 알을 키울 더 좋은 곳을 찾아 헤엄쳐 다닙니다. 물풀 사이에 있는 두꺼비알이 붕어에게 먹히는 걸 보고는 다른 곳을 찾아 갑니다. 이번에는 물 밖의 풀에 붙어 있는 하얀 거품덩어리(사마귀 알)과 거미줄에 매달린 주머니(거미알)을 보고는 그들을 부러워합니다. 나뭇잎에 붙어 있는 노란 나방알들을 보고 그곳에 알을 숨기려 하지만, 살아 있는 벌레 몸에 알을 낳는다는 나나니벌을 보고는 위험하다고 느낍니다. 쇠송구리처럼 똥속에 알을 낳을 수도 없어, 결국 업고 다니기로 하고 집으로 돌아옵니다. 독후 활동 여러 동물의 알을 직접 접할수가 없어, 결국 계란을 가지고 미술 활동을 하기로 했습니다. 계란 껍질로 닭그림을 표현했습니다. 색소를 입해서 알록달록 했으면 하는 아쉬움이 있지만, 나름 독특한 미술시간이였습니다. 달팽이 과학동화는요.... 하나, 10권을 더 늘렸더라구요.. 자연과 생명에 관한 내용으로 책을 더 만들고, 아이들이 꼭 알아야 할 주제의 글과 그림을 새로 다듬었어요. 내용이 다양해지고, 볼거리가 많아졌어요. 둘, 표지를 새롭게 꾸몄어요. 현대적인 감각으로 아이들이 좋아할 색감과 그림으로 호기심을 끌어 냅니다. 글밥도 그리 많지 않아 어린 아이들에게도 부담이 없을 듯 합니다. 셋, 책 내용의 끝부분 정보 페이지도 늘어나고 정보가 많아졌어요. 동식물의 생태를 담은 세밀화가 더욱 풍성해지고, 그림기법이 더 다양해졌어요. 개인적으로는 아주 마음에 드는 부분입니다. 책 내용에 다 담지 못한 추가 정보들이 있어, 아이에게 설명해 주기가 좋더군요. 넷, 아이들이 가깝게 볼수 있는 곤충, 식물, 동물, 생태, 감각, 사회 순으로 나누어 담았습니다. 서평을 마치며 처음으로 독후 활동을 했던 책입니다. 좀 늦게 접해줘서 많이 아쉬운 책이기도 하구요. 왜 그렇게 엄마들 사이에서 인기가 있는지, 왜 추천을 그리 많이 해주셨는지...알듯 합니다. 새로 단장하고 접하게 되어 더 기뻤습니다. 과학을 어려워 하는 딸에게 유용한 책이였습니다. 이번에 좋은 기회를 주셔서 감사드리구요. 앞으로도 쭉~~ 이 명성 그대로 이어가길 바래면서 이상 부족한 엄마의 어설픈 서평이였습니다.
5106	[전집낱권] NEW 개똥이 그림책 (전60권 : 개정, 증간 신판) 따뜻함이 더해지는 책	추천0	2007-11-07	연우연준
카페 활동을 하다 보니 좋은 책을 만드는 출판사에 대해 엄마들과 많은 이야기를 하게 됩니다. 그중에서 보리출판사는 모르는 엄마들도 많고, 알고 있는 엄마들은 좋다는 이야기를 많이 하기에 했기에 어떤 책일까 많이 궁금했어요. 그러다가 4살짜리 우리 아들에게 더 없이 좋은 기회가 생겼네요. 보리출판사의 책을 아이가 읽을 수 있게 되었거든요. 저희 아이들이 읽은 책은 <모두 함께 뚝딱뚝딱> <개미네 집이에요> <토끼와 거북이> 3권입니다. <<< 모두 함께 뚝딱뚝딱 >>> <이야기> 산속에 겨울이 오고 동물들은 먹이를 마련하느라고 바쁩니다. 그러다 두더지가 오소리에게 한집에서 살자고 하죠. 오소리는 좋아합니다. 그러며 다른 동물들도 불러 모아요. 모두 함께 살집을 마련하고 먹을 것을 모아 겨울동안 따뜻하게 지냅니다. <좋은점 > 1) 책의 대부분을 의성어, 의태어가 차지를 합니다. 예를 들어 ‘푹푹’‘끙끙’‘쓱싹쓱싹’‘영차영차’‘뚝딱뚝딱’‘쓱쓱’등 한참 글자에 관심을 가지는 아이가 흥미를 느껴 중간 중간 손가락으로 집어주면 그 글자를 읽어 나갑니다. 저도 신기하고 자신이 한자 한자 읽어나갈 수 있다는 것에 대해 아이가 만족해하니 한글을 쉽게 읽힐 수 있을 것 같네요. 2) 겨울을 나기위해 고민하고 있는 두더지의 모습이나 함께 열심히 집을 짓고 먹을 것을 모으는 멧돼지, 작은 삽으로 땅을 파는 곰, 먹이를 함께 나르는 쥐들의 모습, 판 흙을 끓어 당기는 오소리와 다람쥐들의 모습 등이 코믹하면서 재미있게 묘사되어 있어 글을 읽기 싫어하는 아이들도 그림만으로도 재미있어 할 것 같아요. 3) 아이에게 어려운 이웃과 함께하는 따뜻한 마음을 가르쳐 줍니다. 춥고 매서운 겨울을 난다는 사실이 두려운 동물들이, 협동하여 이겨내는 모습은 아이에게 어려운 이웃을 생각하게 하고 그들에게 도움의 손길을 줄 수 있는 따뜻한 마음을 가지게 하는 것 같아요. <활용기> 낙엽이 지는 산속의 모습이 표지에 나와 있어요. 산책을 하다가 나뭇가지를 하나 주워왔답니다. 낙엽이 떨어져 금방이라도 눈이 내릴 것만 같은 스산한 산속의 가녀린 나무들... 그런 나무들에 사과, 감 다양한 열매들이 달려 있어요. 그래서 생각난 김에 아이와 함께 만들어 보았어요. 4살짜리 우리 아이가 커다란 감, 사과를 만들고 큰아이가 작은 사과와 감을 만들었어요. 그리고 그 열매들을 나무에 매달아서 책속의 분위기를 한번 내 봤네요. 동물들이 함께 먹이를 모으는 모습을 보며 아이와 함께 만들어 봤어요. 주워온 나무가지에 큰 감, 사과를 작은 아이가 만들었답니다. 생각했던것보다 둘째가 색종이를 잘 접더라구요. 아마도 매일 매일 형이 접는 모습을 봐와서 그런것 같아요. 드디어 완성... 커다란 감, 사과 가을늘 느낄수 있는 앙상한 나무가지에 열매들이 주렁주렁 매달려 있어요. <<< 개미네 집이에요 >>> <이야기> 녹은 땅위로 개미들이 보여요. 집을 고치고, 서로 도와 먹이도 나르고, 진딧물과 서로 도우며 살죠. 오뉴월이 되면 여왕개미는 수개미들과 짝짓기를 하고 알을 10개쯤 낳아요. 개미들은 함께 일하고 서로 돕고 살아요. <좋은점 > 1) 곤충을 아주 싫어하는 저희아이(다들 예뻐하는 무당벌레도 싫어한답니다)가 개미를 좋아하게 되었답니다. 책 속의 개미들이 너무 예쁘다나요. 좋아하는 이유가 어찌 되었건 이제는 놀이터에서 개미를 보면 밟아 죽이는 일은 없을 것 같네요. 2) 작은 사회를 간접경험하게 해 주네요. 서로 돕고 협동하며 살아가는 거미들의 모습이 우리가 살아가는 사회의 모습이 아닌가 하는 생각이 들어요. 아직은 부모의 울타리 속에 있는 아이지만 조금 있으면 유치원이라는 작은 사회부터 시작하겠죠. 그때 아이는 이 책 속의 개미처럼 친구들과 서로 돕고 협동하며 잘 지내지 않을까 하는 생각이 드네요. <활용기> 책을 다 본 후 아이가 <길이 막혀 헤매고 있는 개미들> 이라는 주제로 그림을 그렸어요. 많은 개미들이 정말로 어디로 가야 할지 몰라 허둥지둥. 왜 그런 그림을 그리는지를 물었더니 아이 하는 말 “그래야만 개미들이 심심하지 않다나요?” 정말 엉뚱한 대답이 나왔답니다. 이 장면을 보더니 <길이 막혀 헤매고 있는 개미들>이라는 주제로 그림을 그리기 시작하네요. 책 뒷면을 보니 개미는 벌과 함께 사회생활을 하는 곤충이라고 쓰여 있어요. 그래서 아이와 함께 사회생활을 하는 벌에 대해서 알아보기로 했답니다. 집에 있는 책 중에서 벌에 대한 책을 찾아 아이와 읽어 보았네요. <<< 토끼와 거북이 >>> <이야기> 사이좋게 놀고 있는 토끼와 거북이에게 늑대가 다가옵니다. 그러면서 경주를 해서 지는 쪽을 잡아먹겠다고 하죠. 경주를 하는 도중 개울이 나와 쩔쩔매는 토끼를 보며, 거북이는 등에 타라고 합니다. 개울을 건넌 후 토끼는 거북이를 등에 업고 둘은 동시에 들어옵니다. 그사이 늑대는 꽁무니를 빼고 달아납니다. <좋은점 > 1) 처음 이 책을 받았을 때는 제가 알고 있는 이야기인줄 알고 속상했어요. 근데 책을 읽어보니 시작은 비슷했으나 결과는 다른 이야기네요. 기존의 책을 읽어본 저희 아이도 같은 내용인 줄 알았던 모양입니다. 근데 다른 이야기가 전개가 되니 더 좋아하는 것 같아요. <활용기> 토끼와 거북이가 하고 있는 놀이가 있어요. <팔방놀이>라는. 저희가 어렸을 적 자주 했던 놀이죠. 아이들에게 규칙을 설명해 주고 큰아이와 둘째를 데리고 놀이터에서 해 보았답니다. 처음 해보는 거라 조금은 낯설고 힘들어 하는 눈치지만 하다 보니 재미있는 모양입니다. 추운날씨였는데도 땀을 흘리며 열심히 뛰고 있네요. 그러면서 엄마들이 어렸을 때 하고 놀았던 놀이들에 대해 7살 아이가 궁금해진 모양입니다. 그래서 옛날 아이들이 하고 놀았던 놀이에 대해 함께 알아보는 시간을 가져 보았어요. 닭싸움, 강강술래, 고무줄놀이, 공기놀이, 고무, 딱지치기, 돌치기, 땅재먹기, 땅따먹기, 두꺼비집 짓기, 말 타기, 윷놀이 등등 정말로 다양한 놀이를 하고 놀았던 것 같아요. 그중에서 저희 아들이 요즘 가장 많이 하는 놀이가 하나 있네요. 공기놀이와 두꺼비집 짓기, 딱지치기... 색종이로 큰아이가 거북이와 토끼를 둘째에게 만들어 주었어요. 그러면서 토끼와 거북이가 나오는 다양한 이야기들을 종이모형을 통해 재현해 보았답니다. 아이들이 이야기를 한 번 더 생각하고 기억해 내는 좋은 기회가 된 것 같아요. 색종이로 토끼, 거북이, 까마귀를 만들어서 동화구현을 하고 있어요. 까마귀는 늑대 대신에 등장한 인물이라죠~~ <<< 서평을 마치며 >>> 1. 작은 책이 마음에 들어요. 너무 커서 아이들이 들고 다니기에 부담스러운 다른 책들에 비해 휴대용으로도 좋을 것 같다는 생각이 드네요. 2. 따뜻하고 세밀화 된 그림들이 아이들 마음을 따뜻하게 해 주네요. 책 속의 동물들의 표정 하나하나가 실감나고 재미있게 표현이 되어 있어요. 3. 제가 받은 책 3권 모두가 한결같은 뜻을 가지고 있어요. 서로 돕고, 협동하며 살라는. 아이가 책을 통해 다른 사람을 이해하고 돕는 마음이 생겼으면 하는 마음입니다. 좋은 책을 통해 아이와 엄마가 행복했던 시간이었네요. 감사합니다. tip : 개똥이 그림책이라는 너무나 내추럴한 제목을 보며 저희 아이들이 많이 웃었네요. ^^
5105	[전집낱권] NEW 개똥이 그림책 (전60권 : 개정, 증간 신판) 이름처럼 정겨운 개똥이 그림책	추천0	2007-11-07	웃자
개똥이 그림책 소똥,개똥..그개똥인가? 암튼 요즘 책서평에 열풍을 티고 있어 그런지 이름부터 특히하다는 생각에.. 이사준비하는라 맘도 몸도 바쁜와중에 미션을 수행했답니다. 그리고나서 ...깜빡하던차에 새로이사온집으로 받은 첫택배가 개똥이 그림책이랍니다. 사실 이사와서 정리를 못한고 박스채 보관하였는데.. “엄마 이게 뭐야 재혁이 책이야?” 아이말에 생각하지도 못하고 있던 택배상자를 열어 보게 되었답니다. 3권의 아담하고 부드러운 고급표지가 저희 모자를 재촉하기 시작했답니다. 사실 요즘 고민이 내년에 5살이 되는 재혁이를 유치원에 보내야 하는데.. 과연 적응을 잘할까?랍니다. 둘째 출산때 잠시 떨어진거외에는 하루도 떨어져본적이 없는데... 걱정과 두려움이 앞서기 시작했답니다. 단체활동이 뭔지...질서가 뭔지 ...제대로 알려주지도 경험하지 못한아이에게 유치원이란 동경의 대상인 동시에 두려움의 세계가 되지 않을까 노심초사 했답니다 그러면서 받아 보는 개똥이 그림책... 3권의 책으로는 부족하지만 아~~이런거구나 하고 조금이나마 알수 있는 시간이네요. ◈◈◈호랑이는 말썽만 피워 (바른 습관 형성을 돕는책)◈◈◈ “재혁아~~ 이건 이렇게 하면 안돼..이건 저렇게 해야해...” 오늘 하루 시작과 함께 “이거 하지마. 저거 하지마...” 아이와 하루를 시작하기전에 두손 모아 오늘도 무사히를 외치며... 하루의 시작을 준비합니다. 호랑이는 한손에는 맛있는 아이스크림과 다른한손에는 음료병을 들고 귀여운 모습으로 걸어가는 뒤에 다른 동물친구들은 화가난 표정을 하고 있네요. “다른 동물친구들은 왜 표정이 안좋을까?” “엄마 호랑이 혼자 아이스크림이랑 콜라 먹어서 그래. 맛있는거는 모두 모두 나눠 먹어야하는데 호랑이 혼자 다 먹고 있어서 친구들이 화가 난거야.” “응...재혁이가 볼때도 그래? 엄마가 보기에도 호랑이 혼자 맛있는걸 양손에 먹어서 그런것 같은데...” 겉표지를 열고 면지속에 호랑이의 익살스러운 표정들이 다양하게 있네요. 산에는 여러 동물이 모여사는데 말썽꾸러기 호랑이 때문에 모두 화가 났네요. 호랑이는 한밤중에 “어흥, 어흥” 자고 있는 동물친구들을 깨우고 더운날에는 “어푸어푸” 샘물에서 헤엄을 쳐 물을 마실수도 없어요. “빵빵” 호랑이는 빨간 불인데도 길을 건너고요. 모두 차를 타려고 줄을 서있으면 “비켜비켜” 동물들이 밀치고 맨앞에 서요. 호랑이는 엄마 몰래 군거질도 “와작와작 ” 먹어 배탈도 나고요 산에서 불장난을 하여 꼬리에 불이 붙기도 하네요. 꼬리가 새까많게 그을려서 모든 동물친구들이 웃었답니다. ◈◈◈호랑이는 말썽만 피우고 재혁이는 엄마말 잘듣기로 했어요◈◈◈ 1.깜깜한 밤에는 조용히 하고 일찍자고 일찍 일어나기 (요즘 유캔도에 이어 파워레이져에 빠져있는 재혁이는 쇼파위로 올라가서 아래로 낙하 연습을 하네요. 이사온지 얼마 안되어 아랫집 눈치가 보이는데... 엄마맘도 몰라주는 재혁이에게 호랑이를 통해 알려주었답니다. 2.먹는것 가지고 장난치지 말기 3.신호등 잘보고 초록불에 손올리고 건너기 4.놀이터에서 미끄럼 탈 때 순서대로 줄서서 타기 5.초코렛과자 대신 밥잘먹기 6.가스렌즈나 전기코드 함부로 만지지 않기. 책을 읽고 책내용을 토대로 나열한것이 6가지나 되네요. 주위를 둘러보니 아이의 잘못된 행동이 많이 발견되었답니다. 내년에 유치원에 가니 더 신경이 쓰이네요. 안에서 새는 박가지 밖에서는 더 잘샐텐데..하고요. 자식을 키워보면서 내자식 내가 때리는것도 맘아프더라구요. 하물며 사회에 나갔을때 손가락질 하는 받는 그 모습은 얼마나 더 맘 아플지.. 아이를 키우면서 얼굴이 이쁜아이보다는 말과 행동이 이쁜아이가 더 사랑스럽고 이뻐보이더라구요. 아이가 바른습관을 형성하는데 도움을 주는책... 호랑이는 말썽만 피워를 보며 다시한번 느끼고 생각할수 있었답니다. 유독 재혁이는 이책을 좋아해서 여러번 읽었어요. 호랑이와 사자 동물친구들이 나와서 그런지 유독 좋아하네요. ◈◈◈물이 없으면 (통찰력 형성을 돕는책)◈◈◈ “재혁아 물이 없으면 어떻게 하지?” “응 우유 마시면 돼” 아이에 말에 정말 어이가 없더라구요. 우유도 없으면 쥬스먹으면 된다네요.. 아이의 기준에서는 물이 우유, 쥬스와는 맛이 다르니 별개라 생각했나봐요. 물풀에 동물친구들이 가득 물장난을 치고 있어요. 물이 없으면 어떻게 될까요? 목이 말라도 물을 마실수도 없고,세수도 할수 없고, 깨끗한 옷울 입을수도 없고, 강이나 바다가 없으니 배를 띄울수도 없고..물고기가 살곳도 없어요. 벼와 밀이 자랄수 없으니 밥도 빵도 먹을수가 없어요. 풀과 나무도 자랄수 없어요. 불이 나도 불을끌수가 없어요. 여름에는 헤엄도 못치고, 겨울에는 썰매도 탈수 없어요 물이 없으면 동물도,우리 모두 아무도 살수 없어요. 그래서 우리 모두에게 물은 꼭 필요해요. 요즘은 수도꼭지 하나만 틀면 물이 나오고..밖에서도 목이 마르면 생수도 쉽게 살수가 있어서 그런지 사실 소중함을 느끼지 못하고 살아가네요. 돈이 없어 배고픈걸 모르는 아이들에게 왜 필요한지.. 없으면 어떻게 되는지를 설명한다는 참 어려운 일이라 여겨진답니다. 하지만 그림과 글로 인해 아이에게 부족한 부분을 설명할수 있었어요. 저부터가 사실 생각해보지 않았던 부분이랍니다. 늘 생활속에 물은 넉넉히 있다고 생각하니깐요. 사실 책을 접하고 “물이 없으면 어떻게 하지” 여러번 재혁이에게 물었더니 “고래가 푸~~”하면 된다고 고래~푸를 반복해서 말하더라구요. 엄마인 제 생각에 4살 아이가 뭘 알까? 고래~~푸..고래가 나와서 그런가 보다 생각했는데... 고래가 푸~~~라는 아이의 말에 유심히 책을 들여다 보니 고래가 푸~~하면 물이 나오는거에요. 아~~이거구나. 아이들은 정말 어른이 생각하지 못한 부분을 이야기 할때가 많더라구요. 면지에 물방물이 춤추는 모습을 보고서는 “와 물방울이야” 했더니.. “엄마 이건 물이잖아.” 하면 자기의 생각을 서슴치 않고 이야기 하더라구요. ◈◈◈봄이 왔어요 (자연관찰을 돕는책)◈◈◈ 봄이 왔어요. 겨울이 왔어요를 보내주셨으면 더 좋았을걸.. 날씨가 추워지니 짧은 반팔에서 어느덧 긴팔 내복까지 꺼내 입게 되었네요. 아이가 봄,여름,가을,겨울 사계절을 몸으로 느낄수는 없을거라 생각하네요. 더구나 봄,가을은...더욱 그래서 책이 더 필요한것 같아요. ‘졸졸졸’ 얼어던 시냇물이 녹아 겨울잠 자더 개구리가 깨어났어요 시냇가에는 버들가아지 들판에는 아지랑이가 피러오르고, 농부아저씨가 밭을 갈아요. 지지배배 제비들도 울고 언니랑 나는 나물도 캐고, 암탉이 노래하고 노란병아리가 깨어났어요 꽃밭에는 벌들이 붕붕거리고 나비들도 날아요. 나는 겨울옷을 벗고 봄옷을 입어요 몸이 가벼워졌어요. 봄에는 또 어떤것이 보일까요? 재혁아 봄에는 어떤것이 보여.. “음..소가 음메하고 고양이가 야홍하고..강아지가 멍멍 짖어.” 4살 재혁이의 대답이네요. 조금은 어이 없고 황당한 대답이지만, 잠시나마 아이가 생각하고 답변해주었다는 그자체를 엄마는 저는 높이 사고 있답니다. 개똥이 그림책 특징~~ ◈◈◈개똥이는 이렇게 되어 있네요.◈◈◈ 바른 습관 형성을 돕는 책, 감성 발달을 돕는 책, 가치관 형성을 돕는 책, 인지 발달을 돕는 책, 통찰력 형성을 돕는 책, 자연관찰을 돕는 책 등 6개 분야로 총 60권의 구성입니다. 재혁이 4살 지금의 적당히 시기인듯 아이가 가져야 할 습관, 가치관, 감성, 인지,통찰, 자연의 구성이 분야로 나눠있어 좋았답니다. * 귀엽고 깜찍한 사이즈 한눈에 들어오는 사이즈 .. 4살 재혁이가 3권정도는 쉽게 들고 다닐수 있는 사이즈의 무게였답니다. 책분량과 글밥 많지 않아 한번 읽으면 자꾸 읽어달라고 하니 읽어주는 엄마입장에서는 부담없고 책넘겨주는 아들 입장에서는 재미를 주더라구요. 다양한 그림의 기법들 3권의 책의 기법이 다양하게 그려져 있답니다. -호랑이는 말썽만 피워-같은 경우 귀여운 캐릭터 느낌을 주는듯 해서 재혁이가 다양한 동물친구들에 푹빠져 있을수 있었답니다. -물이없으면- 펜으로 스케치하여 물감으로 채색하는 기법을 이용한듯.. 세심하게 표현되면서도 깔끔한 그림이랍니다. -봄이왔어요- 크레파스를 이용한듯 조금은 투박하지만 고향의 맛을 느낄수 있답니다. 재미와 교훈을 주는 이야기 창작의 동화이지만 유아기아이에게 필요한 인성을 담은 내용이라고 할수 있답니다. 유아기연령에 맞게 내용은 단순하면서도 재미를 주고 흥미를 주면.. 아이가 올바르게 자랄수 있도록 길잡이 역할까지 해준답니다. 엄마 아빠 보세요 책의 내용을 다 접하고 나머지인 부분인 엄마 아빠 보세요. 부분이네요. 책에 대한 내용을 다시금 정리해 주며 부모로써 아이와 어떠한 이야기를 해주어야 하는지까지 지침서 역할을 해주고 있답니다. ◈◈◈3권을 접하고◈◈◈ 많이 아쉽네요. 책을 읽으면서 마무리로 독후활동을 하곤 했었는데.. 제가 부족해서 그런지 통....영.... 어찌해야 독후활동을 잘하는것이지 생각이 안나더라구요,. 대신, 아이와 책을 읽으면서 많은 이야기를 나눌수 있었답니다. 연합미술보다는 아이와의 대화로 알수없는 미지의 4살 동심으로 잠시나마 여행을 다녀왔답니다. 아이는 눈으로 보이는것만 보고, 어른이 하는말만 따라한다는 사실도 더불어 깨달을수 있는 귀한 시간을 보냈답니다. ◈◈◈개똥이 그림책 이런 부모님께 권하고 싶어요◈◈◈ 1. 저처럼 매일 맴매라는 말을 사용하는 부모님께 2. 항상 부족하다고 느끼는 부모님께 3. 우리아이 정말 문제 많다고 생각하시는 부모님께 4. 단체 활동 잘 못하는 아이를 키우는 부모님께 5. 교양있는 부모가 되길 바라는 부모님께 6. 생활습관 잘 안되어 고민하는 부모님께 마지막으로 훌륭한 인성을 가진 아이로 키우려는 부모님께
5104	[전집낱권] NEW 달팽이 과학동화 (전50권 : 개정,증간 신판) 보리만의 과학동화로의 초대	추천0	2007-11-07	jon***
과학동화..그간 골라주기가 참 난감 했습니다. 자연관찰은 잡힐 듯이 생생한 사진 위주로. 수학동화는 쉬운 예제와 그림으로 수와 셈을 인지 하게 하는것, 영어 동화는 쉬운문장,반복 그리고 음율을 지닌것 같은 리듬감, 창작동화는 창의적이고 꿈나래를 펼 칠수 있는 일종의 판타지를 제공 하는 거.... 라고 은연중 생각 하고 , 책을 고르는데 주안점을 두었다면 과학동화는 어떤 점을 잡아야 할지 고민 하고, 막연히 아이의 과학동화 사길 주저 하던 차였습니다. 자연? 과학? 원리? 등등... 아이들에게 좀더 쉽게 과학을 접하게 해주고 싶었어요. 하지만 엄마도 과학 쪽의 길을 잡아주기가 난해 하더라구요. 그러다 몇권의 달팽이 과학동화를 만나게 되었답니다. ★달팽이 과학동화의 첫 인상 달팽이의 표지가 산뜻한 느낌이었습니다. 하얀 바탕에 그림이 만화 형식으로 삽입이 되고, 제목이 마치 붓펜으로 씌여진 것 같은 느낌이라 의외로 정확, 혹은 정돈된 느낌의 과학! 이 아니라 아이들에게 동화에 집중 할 수 있는 편안함을 느끼게 해줬다 랄까요? 세권의 그림도 각각 다른 화가가 그린 것이어서 한껏 토속적인 내음이 나는 [소나기] 같은 그림풍, 전래동화의 느낌이 나는 [별주부전] 같은 그림풍, 각각의 곤충들이 각각 캐릭터로 나서도 손색 없을 [팬시캐릭터]같은 그림풍등, 전면표지에 나온 주인공들의 색감과 터치로도 호기심이 생기더라구요. 글은. 보리 출판사의 집필진이 다 같이 머릴 맞대고 기획한 하나하나의 동화 였습니다. 그리고, 표지에 해당책이 아이들과 나눌 이야기가 뭔지 넌즈시 일러 주고, 미리미리 생각하고, 궁금하게 하는 질문.... 마치 예습과 같은 장치가 포함 되어 있네요. ★세권의 책 하나하나 보듬기 보리의 책은 이미 그림이 머릿속에 어렴풋이 상상 되기 마련입니다. 세밀화에서 처럼 은은한 그림들, 흙내음도 솔솔 묻어 나고, 한가락 어디선가 들려 올 것 같은... 이런 것들을 달팽이 과학동화를 받아들기 전에 고정관념아닌 고정관념처럼 상상하고 있었지요. 보리이기에 동화를 차용하면서 (과학을 유아&아동에게 전달 하기 위한 동화형식이라서..) 우리 아이가 본질 보다 우리색에 더 빠지면 어쩌지? 란 노파심이 생기기도 했고요. 하지만 그렇지 않은 그림도 있다는 것을, [이것좀 먹어봐]의 삽화를 보며 그런 생각을 한순간에 접었답니다. [이것 좀 먹어봐] -영국에서 북아트를 공부하신 분의 재기발랄한 그림입니다. -사랑 가득한 곤충나라에 큰물이 들은 통에 풍이가 다릴 다치면서 이야기가 시작 됩니다. 그 곤충나라의 이웃들은 서로를 사랑으로 위하는 맘이 있어서 아픈 풍이를 위해 각자의 음식을 챙겨 오기 바쁘죠. 그것도 각자가 제일 좋아 하는 음식으로 장만을 해서요~ 하지만 풍이는 개미의 단물도,여치의 풀잎도,잠자리의 모기도,꿀벌의 꿀도,귀뚜라미의 썩은풀도 먹질 않았습니다. 착한 곤충들은 급기야 사슴벌레 할아버지를 찾아가 나뭇진을 얻어 오게 되고, 드디어 풍이가 좋아 하는 나뭇진으로 풍이의 다리가 다 낫게 되는 착한 곤충마을의 이야기 였습니다. [매운 꿀은 어디 있나요? ] -화가는 여대에서 서양화를 전공하셨는데 그림이 색감있는 전통의 맛을 느끼게 해주셨어요. -거북이 가족이 어느날 밥투정을 하기 시작했습니다. 동생들의 투정에 큰형 거북이는 맛난 음식을 구하러 뭍으로 올라 왔는데 처음 만난 동물이 하필이면 여우네요.여우는 맛난 음식을 구하러 온 거북형에게 꿀을 주며(맵다),고추를 주며( 달다),석류를 주며(쓰다),씀바귀를 주며 (시다) 라고 , 얄밉게 거북형을 골리고 마네요.그러다 토끼네 집으로 가게된 거북형은 거기서 맛의 표현이 다 엉망이 된 것을 깨닫고, 여우를 찾아가 고추 넣은 꿀떡을 달콤한 꿀떡이라고 건네 주고 보기 좋게 여우에게 되갚아 주고 왔답니다. [과일 나라 도깨비 ] -서울대와 독일 함부르크대학에서 디자인 전공을 하신 분이랍니다. -산골마을에 오누이가 살았답니다. 산에 나무를 하는 오빨 따라 나선 누이... 오빠가 사과나무와 복숭아,밤 나무의 벌레를 잡고, 시들은 배나무에 물을 주며,대추나무에 박힌 돌도 치우고, 포도나무를 감은 칡덩쿨을 걷는등 산에 있는 나무들을 보살피고 있을 무렵 누이는 그만 털복숭이 도깨비에게 잡혀 갑니다. 다행히 누이가 있는 곳을 찾아 도깨비를 피해 도망을 가는데 밤송이로, 대추나무는 가지로,배와 사과가 우르르 떨어지고,포도덩쿨과, 복숭아의 털로 드디어 털복숭이 도깨비는 절벽아래로 떨어져 오누이는 집으로 돌아 갈 수 있었네요. ★달팽이 과학동화와 우리아이가 나눈 과학적 교감은... -달평이 과학동화를 만나서 맘에 들었던 점은 [동화+과학+동화가 주는 교훈] 등을 유아 (우리 아이가 37개월 4살임으로 기준을 삼겠습니다. )에게 하나 놓치지 않고 그대로 전달 하려고 한다는 점입니다. 또한 세가지를 시도 하면서도 무엇하나 소홀하지 않으면서 유아의 눈 높이에 맞춰 재미나게 이끌어 간다는 점이 엄마가 원하는 과학동화로서 큰 충족으로 다가 왔습니다. 앞서 말한 바와 같이 수학, 영어, 자연동화는 엄마가 아이에게 맞는 책을 충분히 선별할 수 있는 능력이 있지만 과학을 어느 수준으로... 어느 방법으로 이끌어야 할지 난감해 하는 저에게 \"아하! \"하며 과학 동화로서의 길잡이가 되어 준 부분 이었습니다. 아이들이 가장 친숙하게 받아 들일 동물, 곤충, 또래의 오누이 등을 등장시키며 곤충들의 생태와 , 맛에 대한 표현 되짚기(인체) , 나무들의 특성,등을 유아들 수준에 맞는 긴장감 있는 동화로 (예컨데 도깨비에게 쫓긴다던지, 풍이가 아픈데다가 음식도 안먹어 불쌍하다던지, 얄미운 여우의 꾀에 형거북의 지혜로 되갚아줘 통쾌해 한다던지)의 방법으로 충분히 전달 하고 있다는 점이 높이 살 만 합니다. 실제로 우리 아이는 [매운꿀은 없나요? ] 편에서 여우의 그림을 앙증맞은 두손으로 겹쳐 가로 막으며 \"그러면 안돼, 그건 단거야\" \"아니야 짠거야 !\" 하면서 스멀스멀 동화로~ 그 속에 숨은 과학으로 빠져 들고 있었습니다. -숨은 과학을 찾아라 달팽이 과학 동화는 유아에게 예습 복습이 시도 된다고나 할까요? 맛의 표현[매운 꿀...]과 과실나무의 특성 [과일나라 도깨비] 부분은 이미 인지가 된 우리 아이에게 복습의 기회 였습니다. 매운꿀에 대한 아이의 반응 부분은 위에서 언급했고,과일나라 도깨비 편에서는 시골 가서 경험한 배,사과,밤등의 익어가는 색깔의 과정도 인지한 터라 \"엄마~빨간사과랑 노란배다~~ 여긴 가을인가봐...어?? 밤은 아직도 초록색이네. 여름인가?\" 하면서 다시한번 되 짚어 보는 기회 가진 셈이구요. 이것 좀 먹어봐의 곤충 편은 식생의 관한 이야길 구체적으로 처음 알게 된거라 귀를 기울이며 들은 것 같아요. 보통 곤충들은 꿀을 먹고 사는 줄 알던 아이가, 모기도, 썩은 풀도 먹는 다는 부분에선 눈이 커지기도 했어요. 이런 아이의 각각의 반응 대로라면 이부분은 바로 예습의 시작일 수 있겠죠?? -아쉬운 점.. 생물학 외에 자연과학으로 더 넓은 초대는 어땠을까... 은꼬맘의 눈이 점점 높아 집니다. ^^ 아이에게 어떤 방법으로 과학의 길로 인도 해야 할지 모른다는 처음의 말이 무색해 지네요. 견본으로 받은 세 책다 맘이 동할 정도로 좋았습니다. 그러곤 또 다른맘이 들더군요. \"아이가 좋아하는 해님 달님 별님까지 언급 되었으면..\" \"공룡도 괜찮은 아이템인데...\" \"우리 몸에 대해서... 여자와 남자... 뭐 이런것을 나대신 재미나게 일러줄....\" 하면서 맨뒤에 목차를 훑었습니다. 생태 부분이 아마도 제가 원하는 범주에 들었던 것 같아요. 그런데 몇가지 부분.... 아이들이 좋아할 부분이 (제 생각인지 몰라도) 빠진것 같아 아쉽더라구요. -주변의 탐색을 통한 접근 동화의 내용이 아이들에게 직접 탐색을 유도 하게 합니다. 맛을 알게 하고,과실의 모양을 알게 하고, 곤충의 식성등 아이 스스로도 확인하고 탐색하는 과정이 들어 갑니다. 우리 아이 같은 경우는 그것들이 다 직접 경험한 내용의 것이라 기억에 의해, 또 책을 읽으면서 직접 시도를 한다던가의 과정으로 실험이나 탐구란 형태를 가지게 되네요. -세밀화로 실제의 모습을 더 생생하게... 역시나 후반에 세밀화의 첨부가 들어 갑니다. 동화속 해당 곤충이나 과일의 삽화로 귀엽거나 앙증맞은 그림으로 과학으로의 문에 첫발을 딛게 도왔다면 세밀화로 정확한 개체의 모습을 싣고, 부연 설명과 특징을 달면서 개념과 인지의 합일을 유도 하네요. -각각의 세권... 저에게 맞는 세권이라면 다른 책들은... 체험단 엄마들이 받은 책들은 다 각각 이었나 보네요. 나름 이 세권의 책을 받으며 아이의 월령에 맞고, 아이의 선호도가 높아 \"우리 아이와 궁합(?)이 잘 맞는 책으로 잘 받았어..\" 하고 흡족해 하고 있는데 (그도 그럴 것이, 곤충,과일,인체등 다양한 내용을 골고루 받았잖아요.) 다시 생각해 보니 다른 책들도 엄연히 제 것과 같은 수준일 꺼라는 생각이 나중에야 들더라구요. 아무렴... 제가 받은 책들만 좋은 내용 이었을까요. ^^;; -궁금증으로 과학을 풀다 뒷장에 이르러선 아이들에게 질문을 던지고 해답을 넣어 차곡히 과학의 내용을 담아 두던 아이에게 문득 사고를 하게 만듭니다. 아... 그러고 보니... 왜 그런걸까??? 하면서요. 질문도 아이들 수준에 맞지만 저는 일부러 아이에게 해답부분은 나중에 읽어 주고, 아이의 생각 부터 물어 보았죠. 나... \"은꼬는 요즘 어떤 과일 먹어?\"- 은꼬...\" 귤 먹지... 귤에 말랑말랑 씨가 너무 맛있어\" -(귤의 과육을 씨로 생각한 아이... 처음 들은 거라 귀엽기도 하고, 씨로 알수도 있겠구나 하며 다시 일러 줬지요.) 나... \"은꼬! 왜 먹을때 마다 미역국 맛이 다른 걸까??\" -은꼬... \"엄마가 음... 빨래 하면 맛이 없어\" -(어느날 미역국 끓이다가 빨래가 다 탈수가 되어서 그거 널다가 미역국을 센불에 너무 끓여 짠 적이 있었네요.) 이처럼... 과학을 제대로 풀기에 앞서... 아이에게 해당 질문을 하면 처음엔 엉뚱한 상상력으로 연결시키는 아이도 귀엽거니와 다시한번 그 개념을 일러 주면 \"아~ 그런거구나..\" 하며 인정하고, 새롭게 깨닫게 되는 경우죠. 하지만... 아이가 자기 생각이 맞다고 생각하면 양보 하려 들지 않는 경우도 생기더라구요. \"아니야..아니야..나비도 입있어... 빨대말고, 나처럼 웃는 입이야.. \" 라고요. ^^;; -언어인지의 발달도 꾀하네요. 형거북이 여우를 되속이면서 하는 부분이 있습니다. [소금은 짭짤짭짤 짠맛, 벌꿀은 달콤달콤 단맛 석류는 시큼시큼 신맛, 씀바귀는 쌉쌀쌉쌀 쓴맛 땡감은 뿌덕뿌덕 떫은 맛, 꿀떡속에 넣은 고추는 매콤매콤 매운맛.] 맛의 표현을 반복되는 어휘로 적절히 사용하고, 씀바귀나 땡감 처럼 아이들이 새롭게 인지 할 수 있는 개체로 해당의 맛을 표현하는 등. 동화가 주는 어휘력 확장도 기대 할 수 있습니다. ★달팽이와 만나는 동안 아이의 활동 아이가 다니는 놀이학교 이번주 주제가 과일 이었습니다. 달팽이 과학동화 [과일나라 도깨비]와 [이것 좀 먹어봐]의 두권의 활동을 고맙게도 다시 짚어 주는 계기가 되었네요. 1.감과 사과 그림의 퍼즐 맞추기 2.애벌레가 과일 열매를 먹을 수 있도록 도와 주며 과일의 변별력과 표현력을 증진시키는 게임 시간 3.과일의 형태를 알아 보고 , (배 레몬 감 포도) 잘랐을때의 단면과 씨앗의 관찰, 그리고 맛을 보는 시간등 세 활동을 통하여 아이는 과일 나라에 쑤욱 빠졌습니다. \"과일 퍼즐은 좀 어려웠지만 다 맞췄어요\" \"과일의 냄새가 향긋해요\" 등 해당 과정의 선생님들이 은꼬의 표현등을 칭찬과 함께 그대로 전달해 주셨어요. 물론 달팽이 과학 책을 읽은 선행학습이 있어선지 한결 아이의 표현이 풍부하다는걸..... 저만 알고 있었죠... ^^;;; 집에서는 맛에 대한 활동을 해봤습니다. 단맛으론 커피슈거 , 신맛으론 크랜베리 , 짠 맛으론 팔마산 치즈가루를 조금씩 덜어 일단 맛을 보게 했습니다. 각각의 맛과 표현을 다시 일러 준뒤 이번엔 한글과 매치 시켜 보도록 하는 거였는데요. 단,과 신,이란 글자를 알아선지 단맛과 신맛 글자종이는 금새 알아 냈지만 짠 맛은 한번 물어 보는 단계가 있은 후에 정확히 해당 그릇에 붙였네요. 위의 활동이 1단계 관찰과, 개념 파악 정도의 과정이었다면 슬쩍 \'아이는 맛을 어떻게 표현 할까??\' 라는 궁금증이 일더군요. 그래서 스케치북과 크레파스를 가져와 단맛,신맛,짠맛을 각각 그려 보라고 했어요. 아이는 스스로가 느낀 맛을 그리며 이런 말을 덧 붙입니다. 단맛 \"알록달록 사탕맛을 그릴꺼야\" - 주로 동그란 원을 그리고, 또 그리는 걸로 보아 가장 흡족한 느낌의 맛.- 정서적으로 안정감을 주는 맛이란 느낌이 들었나 봅니다. 신맛 \"상큼한 맛~ 쭈욱쭈욱~\" -해당 맛이 크렌베리 여서 그랬던 걸까요? 레몬처럼 신맛이 아니어서 그런지 무난한 선으로 표현을 하더군요. 짠맛 \"아이가 이거 (팔마산치즈가루) 먹고 입벌리고 있는거야..\" -아이의 형태가 보이시나요?? ^^ 아이가 짠맛이 싫어서 입을 벌려 뱉는 그림 입니다. 실제로 아이는 그 가루를 조금 맛 보고 혀를 손가락으로 닦았으니까요. ^^ 이건 보너스~~ 매운맛 김치맛을 그려 보라 했습니다. \"아아아아악ㄱㄱㄱㄱ \" -아이는 매운 맛에 기겁 합니다. 아직 김치도 물에 씻어 줘야 할 정도로 매운 맛을 싫어 하는데 김치맛! 솔직히 저런 반응이 나올 줄 알았답니다. ★달팽이 과학동화의 은꼬네 입성기. 달팽이 과학동화가 우리 은꼬와 은꼬맘에게 남긴것은 체험의 길로 안내 입니다. 무엇 보다 접하는 과학, 손에 잡히는 과학이란것을 깨닫게 해주었네요. 과학동화의 상세한 원리, 과학적 진리 등을 친절하게 소개 시켜 주기 보다는 은꼬에게는 \"네 주변에 일어난 모든 신기한 일들이 과학이란다\"란 이해와 은꼬맘에게는 과학으로의 접근을 어떤 식으로 잡아햐 할지를 분명히 한 것 같습니다. 사실 일상은 수많은 과학의 원리가 숨어 있습니다. 은꼬가 아침에 일어나 아침을 맞고(지구와 태양과 달), 아침밥을 꼭꼭 씹어 먹으며(식물의 생태,인체의 소화과정), 낮이 되면 한참을 갖고 노는 전기기차 ( 관성)와 ,비누방울 놀이 (중력)를 마친 뒤에는 책을 읽는(나무의 쓰임)등 달팽이 과학동화는 엄마로 하여금 아이의 일상에 관심을 두게 만들고, 뒤이어 관련 달팽이 과학동화를 꺼내어 연결만 지어 준다면 더할 나위 없는 3박자(달팽이 과학동화+아이+엄마)가 어우러 지겠지요. 게다가 보통 과학적, 수리적 분야는 논리와 직결 되기 마련입니다. 아이에게 현상을 설명하면서 왜?? 라는 끊임 없는 질문의 해답을 스스로 찾아 그것을 정확하던 , 엉뚱한 이야기 이던, 어떤 하나의 과정으로 추리해 내는 것... 그것이 논리의 길로도 안내 되는 일이겠지요. 은꼬네에 조심스럽게 발을 디딘 달팽이 과학동화는 우리집에 든든한 한 자리를 차지 했어요. ★달팽이 과학동화의 서평을 마무리 지으며... 보리.... 전통에 살풋 의존하고, 아이들에게 우리 것에 대한 깊이 있는 접근이 훌륭한 출판사. 은은한 세밀화와 천연염색 같은, 혹은 흙빛감의 효과로 아이들의 감성을 보듬고, 소통하는데 성공한 출판사 엄마가 책을 고를때 내아이의 수준과 취향, 책의 완성도와 그림등을 따질때 일정부분 자리 잡는것은 바로 인지도 있는 출판사의 여부 입니다. 제법 많은 엄마들이 영아때 부터 보리세밀화로 아이들의 인지의 폭을 넓히고, 개똥이 그림책으로 사회성과 개념을 발전 시키는 정도의 출판사라는 기본 인식이 있을 법 합니다. 이번 과학동화로 사실 얼마나 효과적인 전달을 할 수 있을까 하는 의문도 들었구요. 구성과 디자인에도 관심이 있었습니다. 하지만 이번 기회로 과학동화도 보리만의 스타일로 재구성 할수 있다는데 \"역시~ \"라는 생각이 들게 되더군요. 음....다른 건 모르겠습니다. 이번 우리 아이와 함께한 달팽이 과학동화는 우리 아이 월령과 수준에 기대치에 맞게 구성 ,편집 되었구요. 유아의 인지확장에 도움을 줄만한 기획력이 돋보였습니다. 좋은 기회 주셔서 너무 고맙습니다.
5103	[전집낱권] NEW 달팽이 과학동화 (전50권 : 개정,증간 신판) 보리만의 과학동화로의 초대	추천0	2007-11-07	jon***
과학동화..그간 골라주기가 참 난감 했습니다. 자연관찰은 잡힐 듯이 생생한 사진 위주로. 수학동화는 쉬운 예제와 그림으로 수와 셈을 인지 하게 하는것, 영어 동화는 쉬운문장,반복 그리고 음율을 지닌것 같은 리듬감, 창작동화는 창의적이고 꿈나래를 펼 칠수 있는 일종의 판타지를 제공 하는 거.... 라고 은연중 생각 하고 , 책을 고르는데 주안점을 두었다면 과학동화는 어떤 점을 잡아야 할지 고민 하고, 막연히 아이의 과학동화 사길 주저 하던 차였습니다. 자연? 과학? 원리? 등등... 아이들에게 좀더 쉽게 과학을 접하게 해주고 싶었어요. 하지만 엄마도 과학 쪽의 길을 잡아주기가 난해 하더라구요. 그러다 몇권의 달팽이 과학동화를 만나게 되었답니다. ★달팽이 과학동화의 첫 인상 달팽이의 표지가 산뜻한 느낌이었습니다. 하얀 바탕에 그림이 만화 형식으로 삽입이 되고, 제목이 마치 붓펜으로 씌여진 것 같은 느낌이라 의외로 정확, 혹은 정돈된 느낌의 과학! 이 아니라 아이들에게 동화에 집중 할 수 있는 편안함을 느끼게 해줬다 랄까요? 세권의 그림도 각각 다른 화가가 그린 것이어서 한껏 토속적인 내음이 나는 [소나기] 같은 그림풍, 전래동화의 느낌이 나는 [별주부전] 같은 그림풍, 각각의 곤충들이 각각 캐릭터로 나서도 손색 없을 [팬시캐릭터]같은 그림풍등, 전면표지에 나온 주인공들의 색감과 터치로도 호기심이 생기더라구요. 글은. 보리 출판사의 집필진이 다 같이 머릴 맞대고 기획한 하나하나의 동화 였습니다. 그리고, 표지에 해당책이 아이들과 나눌 이야기가 뭔지 넌즈시 일러 주고, 미리미리 생각하고, 궁금하게 하는 질문.... 마치 예습과 같은 장치가 포함 되어 있네요. ★세권의 책 하나하나 보듬기 보리의 책은 이미 그림이 머릿속에 어렴풋이 상상 되기 마련입니다. 세밀화에서 처럼 은은한 그림들, 흙내음도 솔솔 묻어 나고, 한가락 어디선가 들려 올 것 같은... 이런 것들을 달팽이 과학동화를 받아들기 전에 고정관념아닌 고정관념처럼 상상하고 있었지요. 보리이기에 동화를 차용하면서 (과학을 유아&아동에게 전달 하기 위한 동화형식이라서..) 우리 아이가 본질 보다 우리색에 더 빠지면 어쩌지? 란 노파심이 생기기도 했고요. 하지만 그렇지 않은 그림도 있다는 것을, [이것좀 먹어봐]의 삽화를 보며 그런 생각을 한순간에 접었답니다. [이것 좀 먹어봐] -영국에서 북아트를 공부하신 분의 재기발랄한 그림입니다. -사랑 가득한 곤충나라에 큰물이 들은 통에 풍이가 다릴 다치면서 이야기가 시작 됩니다. 그 곤충나라의 이웃들은 서로를 사랑으로 위하는 맘이 있어서 아픈 풍이를 위해 각자의 음식을 챙겨 오기 바쁘죠. 그것도 각자가 제일 좋아 하는 음식으로 장만을 해서요~ 하지만 풍이는 개미의 단물도,여치의 풀잎도,잠자리의 모기도,꿀벌의 꿀도,귀뚜라미의 썩은풀도 먹질 않았습니다. 착한 곤충들은 급기야 사슴벌레 할아버지를 찾아가 나뭇진을 얻어 오게 되고, 드디어 풍이가 좋아 하는 나뭇진으로 풍이의 다리가 다 낫게 되는 착한 곤충마을의 이야기 였습니다. [매운 꿀은 어디 있나요? ] -화가는 여대에서 서양화를 전공하셨는데 그림이 색감있는 전통의 맛을 느끼게 해주셨어요. -거북이 가족이 어느날 밥투정을 하기 시작했습니다. 동생들의 투정에 큰형 거북이는 맛난 음식을 구하러 뭍으로 올라 왔는데 처음 만난 동물이 하필이면 여우네요.여우는 맛난 음식을 구하러 온 거북형에게 꿀을 주며(맵다),고추를 주며( 달다),석류를 주며(쓰다),씀바귀를 주며 (시다) 라고 , 얄밉게 거북형을 골리고 마네요.그러다 토끼네 집으로 가게된 거북형은 거기서 맛의 표현이 다 엉망이 된 것을 깨닫고, 여우를 찾아가 고추 넣은 꿀떡을 달콤한 꿀떡이라고 건네 주고 보기 좋게 여우에게 되갚아 주고 왔답니다. [과일 나라 도깨비 ] -서울대와 독일 함부르크대학에서 디자인 전공을 하신 분이랍니다. -산골마을에 오누이가 살았답니다. 산에 나무를 하는 오빨 따라 나선 누이... 오빠가 사과나무와 복숭아,밤 나무의 벌레를 잡고, 시들은 배나무에 물을 주며,대추나무에 박힌 돌도 치우고, 포도나무를 감은 칡덩쿨을 걷는등 산에 있는 나무들을 보살피고 있을 무렵 누이는 그만 털복숭이 도깨비에게 잡혀 갑니다. 다행히 누이가 있는 곳을 찾아 도깨비를 피해 도망을 가는데 밤송이로, 대추나무는 가지로,배와 사과가 우르르 떨어지고,포도덩쿨과, 복숭아의 털로 드디어 털복숭이 도깨비는 절벽아래로 떨어져 오누이는 집으로 돌아 갈 수 있었네요. ★달팽이 과학동화와 우리아이가 나눈 과학적 교감은... -달평이 과학동화를 만나서 맘에 들었던 점은 [동화+과학+동화가 주는 교훈] 등을 유아 (우리 아이가 37개월 4살임으로 기준을 삼겠습니다. )에게 하나 놓치지 않고 그대로 전달 하려고 한다는 점입니다. 또한 세가지를 시도 하면서도 무엇하나 소홀하지 않으면서 유아의 눈 높이에 맞춰 재미나게 이끌어 간다는 점이 엄마가 원하는 과학동화로서 큰 충족으로 다가 왔습니다. 앞서 말한 바와 같이 수학, 영어, 자연동화는 엄마가 아이에게 맞는 책을 충분히 선별할 수 있는 능력이 있지만 과학을 어느 수준으로... 어느 방법으로 이끌어야 할지 난감해 하는 저에게 \"아하! \"하며 과학 동화로서의 길잡이가 되어 준 부분 이었습니다. 아이들이 가장 친숙하게 받아 들일 동물, 곤충, 또래의 오누이 등을 등장시키며 곤충들의 생태와 , 맛에 대한 표현 되짚기(인체) , 나무들의 특성,등을 유아들 수준에 맞는 긴장감 있는 동화로 (예컨데 도깨비에게 쫓긴다던지, 풍이가 아픈데다가 음식도 안먹어 불쌍하다던지, 얄미운 여우의 꾀에 형거북의 지혜로 되갚아줘 통쾌해 한다던지)의 방법으로 충분히 전달 하고 있다는 점이 높이 살 만 합니다. 실제로 우리 아이는 [매운꿀은 없나요? ] 편에서 여우의 그림을 앙증맞은 두손으로 겹쳐 가로 막으며 \"그러면 안돼, 그건 단거야\" \"아니야 짠거야 !\" 하면서 스멀스멀 동화로~ 그 속에 숨은 과학으로 빠져 들고 있었습니다. -숨은 과학을 찾아라 달팽이 과학 동화는 유아에게 예습 복습이 시도 된다고나 할까요? 맛의 표현[매운 꿀...]과 과실나무의 특성 [과일나라 도깨비] 부분은 이미 인지가 된 우리 아이에게 복습의 기회 였습니다. 매운꿀에 대한 아이의 반응 부분은 위에서 언급했고,과일나라 도깨비 편에서는 시골 가서 경험한 배,사과,밤등의 익어가는 색깔의 과정도 인지한 터라 \"엄마~빨간사과랑 노란배다~~ 여긴 가을인가봐...어?? 밤은 아직도 초록색이네. 여름인가?\" 하면서 다시한번 되 짚어 보는 기회 가진 셈이구요. 이것 좀 먹어봐의 곤충 편은 식생의 관한 이야길 구체적으로 처음 알게 된거라 귀를 기울이며 들은 것 같아요. 보통 곤충들은 꿀을 먹고 사는 줄 알던 아이가, 모기도, 썩은 풀도 먹는 다는 부분에선 눈이 커지기도 했어요. 이런 아이의 각각의 반응 대로라면 이부분은 바로 예습의 시작일 수 있겠죠?? -아쉬운 점.. 생물학 외에 자연과학으로 더 넓은 초대는 어땠을까... 은꼬맘의 눈이 점점 높아 집니다. ^^ 아이에게 어떤 방법으로 과학의 길로 인도 해야 할지 모른다는 처음의 말이 무색해 지네요. 견본으로 받은 세 책다 맘이 동할 정도로 좋았습니다. 그러곤 또 다른맘이 들더군요. \"아이가 좋아하는 해님 달님 별님까지 언급 되었으면..\" \"공룡도 괜찮은 아이템인데...\" \"우리 몸에 대해서... 여자와 남자... 뭐 이런것을 나대신 재미나게 일러줄....\" 하면서 맨뒤에 목차를 훑었습니다. 생태 부분이 아마도 제가 원하는 범주에 들었던 것 같아요. 그런데 몇가지 부분.... 아이들이 좋아할 부분이 (제 생각인지 몰라도) 빠진것 같아 아쉽더라구요. -주변의 탐색을 통한 접근 동화의 내용이 아이들에게 직접 탐색을 유도 하게 합니다. 맛을 알게 하고,과실의 모양을 알게 하고, 곤충의 식성등 아이 스스로도 확인하고 탐색하는 과정이 들어 갑니다. 우리 아이 같은 경우는 그것들이 다 직접 경험한 내용의 것이라 기억에 의해, 또 책을 읽으면서 직접 시도를 한다던가의 과정으로 실험이나 탐구란 형태를 가지게 되네요. -세밀화로 실제의 모습을 더 생생하게... 역시나 후반에 세밀화의 첨부가 들어 갑니다. 동화속 해당 곤충이나 과일의 삽화로 귀엽거나 앙증맞은 그림으로 과학으로의 문에 첫발을 딛게 도왔다면 세밀화로 정확한 개체의 모습을 싣고, 부연 설명과 특징을 달면서 개념과 인지의 합일을 유도 하네요. -각각의 세권... 저에게 맞는 세권이라면 다른 책들은... 체험단 엄마들이 받은 책들은 다 각각 이었나 보네요. 나름 이 세권의 책을 받으며 아이의 월령에 맞고, 아이의 선호도가 높아 \"우리 아이와 궁합(?)이 잘 맞는 책으로 잘 받았어..\" 하고 흡족해 하고 있는데 (그도 그럴 것이, 곤충,과일,인체등 다양한 내용을 골고루 받았잖아요.) 다시 생각해 보니 다른 책들도 엄연히 제 것과 같은 수준일 꺼라는 생각이 나중에야 들더라구요. 아무렴... 제가 받은 책들만 좋은 내용 이었을까요. ^^;; -궁금증으로 과학을 풀다 뒷장에 이르러선 아이들에게 질문을 던지고 해답을 넣어 차곡히 과학의 내용을 담아 두던 아이에게 문득 사고를 하게 만듭니다. 아... 그러고 보니... 왜 그런걸까??? 하면서요. 질문도 아이들 수준에 맞지만 저는 일부러 아이에게 해답부분은 나중에 읽어 주고, 아이의 생각 부터 물어 보았죠. 나... \"은꼬는 요즘 어떤 과일 먹어?\"- 은꼬...\" 귤 먹지... 귤에 말랑말랑 씨가 너무 맛있어\" -(귤의 과육을 씨로 생각한 아이... 처음 들은 거라 귀엽기도 하고, 씨로 알수도 있겠구나 하며 다시 일러 줬지요.) 나... \"은꼬! 왜 먹을때 마다 미역국 맛이 다른 걸까??\" -은꼬... \"엄마가 음... 빨래 하면 맛이 없어\" -(어느날 미역국 끓이다가 빨래가 다 탈수가 되어서 그거 널다가 미역국을 센불에 너무 끓여 짠 적이 있었네요.) 이처럼... 과학을 제대로 풀기에 앞서... 아이에게 해당 질문을 하면 처음엔 엉뚱한 상상력으로 연결시키는 아이도 귀엽거니와 다시한번 그 개념을 일러 주면 \"아~ 그런거구나..\" 하며 인정하고, 새롭게 깨닫게 되는 경우죠. 하지만... 아이가 자기 생각이 맞다고 생각하면 양보 하려 들지 않는 경우도 생기더라구요. \"아니야..아니야..나비도 입있어... 빨대말고, 나처럼 웃는 입이야.. \" 라고요. ^^;; -언어인지의 발달도 꾀하네요. 형거북이 여우를 되속이면서 하는 부분이 있습니다. [소금은 짭짤짭짤 짠맛, 벌꿀은 달콤달콤 단맛 석류는 시큼시큼 신맛, 씀바귀는 쌉쌀쌉쌀 쓴맛 땡감은 뿌덕뿌덕 떫은 맛, 꿀떡속에 넣은 고추는 매콤매콤 매운맛.] 맛의 표현을 반복되는 어휘로 적절히 사용하고, 씀바귀나 땡감 처럼 아이들이 새롭게 인지 할 수 있는 개체로 해당의 맛을 표현하는 등. 동화가 주는 어휘력 확장도 기대 할 수 있습니다. ★달팽이와 만나는 동안 아이의 활동 아이가 다니는 놀이학교 이번주 주제가 과일 이었습니다. 달팽이 과학동화 [과일나라 도깨비]와 [이것 좀 먹어봐]의 두권의 활동을 고맙게도 다시 짚어 주는 계기가 되었네요. 1.감과 사과 그림의 퍼즐 맞추기 2.애벌레가 과일 열매를 먹을 수 있도록 도와 주며 과일의 변별력과 표현력을 증진시키는 게임 시간 3.과일의 형태를 알아 보고 , (배 레몬 감 포도) 잘랐을때의 단면과 씨앗의 관찰, 그리고 맛을 보는 시간등 세 활동을 통하여 아이는 과일 나라에 쑤욱 빠졌습니다. \"과일 퍼즐은 좀 어려웠지만 다 맞췄어요\" \"과일의 냄새가 향긋해요\" 등 해당 과정의 선생님들이 은꼬의 표현등을 칭찬과 함께 그대로 전달해 주셨어요. 물론 달팽이 과학 책을 읽은 선행학습이 있어선지 한결 아이의 표현이 풍부하다는걸..... 저만 알고 있었죠... ^^;;; 집에서는 맛에 대한 활동을 해봤습니다. 단맛으론 커피슈거 , 신맛으론 크랜베리 , 짠 맛으론 팔마산 치즈가루를 조금씩 덜어 일단 맛을 보게 했습니다. 각각의 맛과 표현을 다시 일러 준뒤 이번엔 한글과 매치 시켜 보도록 하는 거였는데요. 단,과 신,이란 글자를 알아선지 단맛과 신맛 글자종이는 금새 알아 냈지만 짠 맛은 한번 물어 보는 단계가 있은 후에 정확히 해당 그릇에 붙였네요. 위의 활동이 1단계 관찰과, 개념 파악 정도의 과정이었다면 슬쩍 \'아이는 맛을 어떻게 표현 할까??\' 라는 궁금증이 일더군요. 그래서 스케치북과 크레파스를 가져와 단맛,신맛,짠맛을 각각 그려 보라고 했어요. 아이는 스스로가 느낀 맛을 그리며 이런 말을 덧 붙입니다. 단맛 \"알록달록 사탕맛을 그릴꺼야\" - 주로 동그란 원을 그리고, 또 그리는 걸로 보아 가장 흡족한 느낌의 맛.- 정서적으로 안정감을 주는 맛이란 느낌이 들었나 봅니다. 신맛 \"상큼한 맛~ 쭈욱쭈욱~\" -해당 맛이 크렌베리 여서 그랬던 걸까요? 레몬처럼 신맛이 아니어서 그런지 무난한 선으로 표현을 하더군요. 짠맛 \"아이가 이거 (팔마산치즈가루) 먹고 입벌리고 있는거야..\" -아이의 형태가 보이시나요?? ^^ 아이가 짠맛이 싫어서 입을 벌려 뱉는 그림 입니다. 실제로 아이는 그 가루를 조금 맛 보고 혀를 손가락으로 닦았으니까요. ^^ 이건 보너스~~ 매운맛 김치맛을 그려 보라 했습니다. \"아아아아악ㄱㄱㄱㄱ \" -아이는 매운 맛에 기겁 합니다. 아직 김치도 물에 씻어 줘야 할 정도로 매운 맛을 싫어 하는데 김치맛! 솔직히 저런 반응이 나올 줄 알았답니다. ★달팽이 과학동화의 은꼬네 입성기. 달팽이 과학동화가 우리 은꼬와 은꼬맘에게 남긴것은 체험의 길로 안내 입니다. 무엇 보다 접하는 과학, 손에 잡히는 과학이란것을 깨닫게 해주었네요. 과학동화의 상세한 원리, 과학적 진리 등을 친절하게 소개 시켜 주기 보다는 은꼬에게는 \"네 주변에 일어난 모든 신기한 일들이 과학이란다\"란 이해와 은꼬맘에게는 과학으로의 접근을 어떤 식으로 잡아햐 할지를 분명히 한 것 같습니다. 사실 일상은 수많은 과학의 원리가 숨어 있습니다. 은꼬가 아침에 일어나 아침을 맞고(지구와 태양과 달), 아침밥을 꼭꼭 씹어 먹으며(식물의 생태,인체의 소화과정), 낮이 되면 한참을 갖고 노는 전기기차 ( 관성)와 ,비누방울 놀이 (중력)를 마친 뒤에는 책을 읽는(나무의 쓰임)등 달팽이 과학동화는 엄마로 하여금 아이의 일상에 관심을 두게 만들고, 뒤이어 관련 달팽이 과학동화를 꺼내어 연결만 지어 준다면 더할 나위 없는 3박자(달팽이 과학동화+아이+엄마)가 어우러 지겠지요. 게다가 보통 과학적, 수리적 분야는 논리와 직결 되기 마련입니다. 아이에게 현상을 설명하면서 왜?? 라는 끊임 없는 질문의 해답을 스스로 찾아 그것을 정확하던 , 엉뚱한 이야기 이던, 어떤 하나의 과정으로 추리해 내는 것... 그것이 논리의 길로도 안내 되는 일이겠지요. 은꼬네에 조심스럽게 발을 디딘 달팽이 과학동화는 우리집에 든든한 한 자리를 차지 했어요. ★달팽이 과학동화의 서평을 마무리 지으며... 보리.... 전통에 살풋 의존하고, 아이들에게 우리 것에 대한 깊이 있는 접근이 훌륭한 출판사. 은은한 세밀화와 천연염색 같은, 혹은 흙빛감의 효과로 아이들의 감성을 보듬고, 소통하는데 성공한 출판사 엄마가 책을 고를때 내아이의 수준과 취향, 책의 완성도와 그림등을 따질때 일정부분 자리 잡는것은 바로 인지도 있는 출판사의 여부 입니다. 제법 많은 엄마들이 영아때 부터 보리세밀화로 아이들의 인지의 폭을 넓히고, 개똥이 그림책으로 사회성과 개념을 발전 시키는 정도의 출판사라는 기본 인식이 있을 법 합니다. 이번 과학동화로 사실 얼마나 효과적인 전달을 할 수 있을까 하는 의문도 들었구요. 구성과 디자인에도 관심이 있었습니다. 하지만 이번 기회로 과학동화도 보리만의 스타일로 재구성 할수 있다는데 \"역시~ \"라는 생각이 들게 되더군요. 음....다른 건 모르겠습니다. 이번 우리 아이와 함께한 달팽이 과학동화는 우리 아이 월령과 수준에 기대치에 맞게 구성 ,편집 되었구요. 유아의 인지확장에 도움을 줄만한 기획력이 돋보였습니다. 좋은 기회 주셔서 너무 고맙습니다.
5102	[전집낱권] NEW 달팽이 과학동화 (전50권 : 개정,증간 신판) 보리만의 과학동화로의 초대	추천0	2007-11-07	jon***
과학동화..그간 골라주기가 참 난감 했습니다. 자연관찰은 잡힐 듯이 생생한 사진 위주로. 수학동화는 쉬운 예제와 그림으로 수와 셈을 인지 하게 하는것, 영어 동화는 쉬운문장,반복 그리고 음율을 지닌것 같은 리듬감, 창작동화는 창의적이고 꿈나래를 펼 칠수 있는 일종의 판타지를 제공 하는 거.... 라고 은연중 생각 하고 , 책을 고르는데 주안점을 두었다면 과학동화는 어떤 점을 잡아야 할지 고민 하고, 막연히 아이의 과학동화 사길 주저 하던 차였습니다. 자연? 과학? 원리? 등등... 아이들에게 좀더 쉽게 과학을 접하게 해주고 싶었어요. 하지만 엄마도 과학 쪽의 길을 잡아주기가 난해 하더라구요. 그러다 몇권의 달팽이 과학동화를 만나게 되었답니다. ★달팽이 과학동화의 첫 인상 달팽이의 표지가 산뜻한 느낌이었습니다. 하얀 바탕에 그림이 만화 형식으로 삽입이 되고, 제목이 마치 붓펜으로 씌여진 것 같은 느낌이라 의외로 정확, 혹은 정돈된 느낌의 과학! 이 아니라 아이들에게 동화에 집중 할 수 있는 편안함을 느끼게 해줬다 랄까요? 세권의 그림도 각각 다른 화가가 그린 것이어서 한껏 토속적인 내음이 나는 [소나기] 같은 그림풍, 전래동화의 느낌이 나는 [별주부전] 같은 그림풍, 각각의 곤충들이 각각 캐릭터로 나서도 손색 없을 [팬시캐릭터]같은 그림풍등, 전면표지에 나온 주인공들의 색감과 터치로도 호기심이 생기더라구요. 글은. 보리 출판사의 집필진이 다 같이 머릴 맞대고 기획한 하나하나의 동화 였습니다. 그리고, 표지에 해당책이 아이들과 나눌 이야기가 뭔지 넌즈시 일러 주고, 미리미리 생각하고, 궁금하게 하는 질문.... 마치 예습과 같은 장치가 포함 되어 있네요. ★세권의 책 하나하나 보듬기 보리의 책은 이미 그림이 머릿속에 어렴풋이 상상 되기 마련입니다. 세밀화에서 처럼 은은한 그림들, 흙내음도 솔솔 묻어 나고, 한가락 어디선가 들려 올 것 같은... 이런 것들을 달팽이 과학동화를 받아들기 전에 고정관념아닌 고정관념처럼 상상하고 있었지요. 보리이기에 동화를 차용하면서 (과학을 유아&아동에게 전달 하기 위한 동화형식이라서..) 우리 아이가 본질 보다 우리색에 더 빠지면 어쩌지? 란 노파심이 생기기도 했고요. 하지만 그렇지 않은 그림도 있다는 것을, [이것좀 먹어봐]의 삽화를 보며 그런 생각을 한순간에 접었답니다. [이것 좀 먹어봐] -영국에서 북아트를 공부하신 분의 재기발랄한 그림입니다. -사랑 가득한 곤충나라에 큰물이 들은 통에 풍이가 다릴 다치면서 이야기가 시작 됩니다. 그 곤충나라의 이웃들은 서로를 사랑으로 위하는 맘이 있어서 아픈 풍이를 위해 각자의 음식을 챙겨 오기 바쁘죠. 그것도 각자가 제일 좋아 하는 음식으로 장만을 해서요~ 하지만 풍이는 개미의 단물도,여치의 풀잎도,잠자리의 모기도,꿀벌의 꿀도,귀뚜라미의 썩은풀도 먹질 않았습니다. 착한 곤충들은 급기야 사슴벌레 할아버지를 찾아가 나뭇진을 얻어 오게 되고, 드디어 풍이가 좋아 하는 나뭇진으로 풍이의 다리가 다 낫게 되는 착한 곤충마을의 이야기 였습니다. [매운 꿀은 어디 있나요? ] -화가는 여대에서 서양화를 전공하셨는데 그림이 색감있는 전통의 맛을 느끼게 해주셨어요. -거북이 가족이 어느날 밥투정을 하기 시작했습니다. 동생들의 투정에 큰형 거북이는 맛난 음식을 구하러 뭍으로 올라 왔는데 처음 만난 동물이 하필이면 여우네요.여우는 맛난 음식을 구하러 온 거북형에게 꿀을 주며(맵다),고추를 주며( 달다),석류를 주며(쓰다),씀바귀를 주며 (시다) 라고 , 얄밉게 거북형을 골리고 마네요.그러다 토끼네 집으로 가게된 거북형은 거기서 맛의 표현이 다 엉망이 된 것을 깨닫고, 여우를 찾아가 고추 넣은 꿀떡을 달콤한 꿀떡이라고 건네 주고 보기 좋게 여우에게 되갚아 주고 왔답니다. [과일 나라 도깨비 ] -서울대와 독일 함부르크대학에서 디자인 전공을 하신 분이랍니다. -산골마을에 오누이가 살았답니다. 산에 나무를 하는 오빨 따라 나선 누이... 오빠가 사과나무와 복숭아,밤 나무의 벌레를 잡고, 시들은 배나무에 물을 주며,대추나무에 박힌 돌도 치우고, 포도나무를 감은 칡덩쿨을 걷는등 산에 있는 나무들을 보살피고 있을 무렵 누이는 그만 털복숭이 도깨비에게 잡혀 갑니다. 다행히 누이가 있는 곳을 찾아 도깨비를 피해 도망을 가는데 밤송이로, 대추나무는 가지로,배와 사과가 우르르 떨어지고,포도덩쿨과, 복숭아의 털로 드디어 털복숭이 도깨비는 절벽아래로 떨어져 오누이는 집으로 돌아 갈 수 있었네요. ★달팽이 과학동화와 우리아이가 나눈 과학적 교감은... -달평이 과학동화를 만나서 맘에 들었던 점은 [동화+과학+동화가 주는 교훈] 등을 유아 (우리 아이가 37개월 4살임으로 기준을 삼겠습니다. )에게 하나 놓치지 않고 그대로 전달 하려고 한다는 점입니다. 또한 세가지를 시도 하면서도 무엇하나 소홀하지 않으면서 유아의 눈 높이에 맞춰 재미나게 이끌어 간다는 점이 엄마가 원하는 과학동화로서 큰 충족으로 다가 왔습니다. 앞서 말한 바와 같이 수학, 영어, 자연동화는 엄마가 아이에게 맞는 책을 충분히 선별할 수 있는 능력이 있지만 과학을 어느 수준으로... 어느 방법으로 이끌어야 할지 난감해 하는 저에게 \"아하! \"하며 과학 동화로서의 길잡이가 되어 준 부분 이었습니다. 아이들이 가장 친숙하게 받아 들일 동물, 곤충, 또래의 오누이 등을 등장시키며 곤충들의 생태와 , 맛에 대한 표현 되짚기(인체) , 나무들의 특성,등을 유아들 수준에 맞는 긴장감 있는 동화로 (예컨데 도깨비에게 쫓긴다던지, 풍이가 아픈데다가 음식도 안먹어 불쌍하다던지, 얄미운 여우의 꾀에 형거북의 지혜로 되갚아줘 통쾌해 한다던지)의 방법으로 충분히 전달 하고 있다는 점이 높이 살 만 합니다. 실제로 우리 아이는 [매운꿀은 없나요? ] 편에서 여우의 그림을 앙증맞은 두손으로 겹쳐 가로 막으며 \"그러면 안돼, 그건 단거야\" \"아니야 짠거야 !\" 하면서 스멀스멀 동화로~ 그 속에 숨은 과학으로 빠져 들고 있었습니다. -숨은 과학을 찾아라 달팽이 과학 동화는 유아에게 예습 복습이 시도 된다고나 할까요? 맛의 표현[매운 꿀...]과 과실나무의 특성 [과일나라 도깨비] 부분은 이미 인지가 된 우리 아이에게 복습의 기회 였습니다. 매운꿀에 대한 아이의 반응 부분은 위에서 언급했고,과일나라 도깨비 편에서는 시골 가서 경험한 배,사과,밤등의 익어가는 색깔의 과정도 인지한 터라 \"엄마~빨간사과랑 노란배다~~ 여긴 가을인가봐...어?? 밤은 아직도 초록색이네. 여름인가?\" 하면서 다시한번 되 짚어 보는 기회 가진 셈이구요. 이것 좀 먹어봐의 곤충 편은 식생의 관한 이야길 구체적으로 처음 알게 된거라 귀를 기울이며 들은 것 같아요. 보통 곤충들은 꿀을 먹고 사는 줄 알던 아이가, 모기도, 썩은 풀도 먹는 다는 부분에선 눈이 커지기도 했어요. 이런 아이의 각각의 반응 대로라면 이부분은 바로 예습의 시작일 수 있겠죠?? -아쉬운 점.. 생물학 외에 자연과학으로 더 넓은 초대는 어땠을까... 은꼬맘의 눈이 점점 높아 집니다. ^^ 아이에게 어떤 방법으로 과학의 길로 인도 해야 할지 모른다는 처음의 말이 무색해 지네요. 견본으로 받은 세 책다 맘이 동할 정도로 좋았습니다. 그러곤 또 다른맘이 들더군요. \"아이가 좋아하는 해님 달님 별님까지 언급 되었으면..\" \"공룡도 괜찮은 아이템인데...\" \"우리 몸에 대해서... 여자와 남자... 뭐 이런것을 나대신 재미나게 일러줄....\" 하면서 맨뒤에 목차를 훑었습니다. 생태 부분이 아마도 제가 원하는 범주에 들었던 것 같아요. 그런데 몇가지 부분.... 아이들이 좋아할 부분이 (제 생각인지 몰라도) 빠진것 같아 아쉽더라구요. -주변의 탐색을 통한 접근 동화의 내용이 아이들에게 직접 탐색을 유도 하게 합니다. 맛을 알게 하고,과실의 모양을 알게 하고, 곤충의 식성등 아이 스스로도 확인하고 탐색하는 과정이 들어 갑니다. 우리 아이 같은 경우는 그것들이 다 직접 경험한 내용의 것이라 기억에 의해, 또 책을 읽으면서 직접 시도를 한다던가의 과정으로 실험이나 탐구란 형태를 가지게 되네요. -세밀화로 실제의 모습을 더 생생하게... 역시나 후반에 세밀화의 첨부가 들어 갑니다. 동화속 해당 곤충이나 과일의 삽화로 귀엽거나 앙증맞은 그림으로 과학으로의 문에 첫발을 딛게 도왔다면 세밀화로 정확한 개체의 모습을 싣고, 부연 설명과 특징을 달면서 개념과 인지의 합일을 유도 하네요. -각각의 세권... 저에게 맞는 세권이라면 다른 책들은... 체험단 엄마들이 받은 책들은 다 각각 이었나 보네요. 나름 이 세권의 책을 받으며 아이의 월령에 맞고, 아이의 선호도가 높아 \"우리 아이와 궁합(?)이 잘 맞는 책으로 잘 받았어..\" 하고 흡족해 하고 있는데 (그도 그럴 것이, 곤충,과일,인체등 다양한 내용을 골고루 받았잖아요.) 다시 생각해 보니 다른 책들도 엄연히 제 것과 같은 수준일 꺼라는 생각이 나중에야 들더라구요. 아무렴... 제가 받은 책들만 좋은 내용 이었을까요. ^^;; -궁금증으로 과학을 풀다 뒷장에 이르러선 아이들에게 질문을 던지고 해답을 넣어 차곡히 과학의 내용을 담아 두던 아이에게 문득 사고를 하게 만듭니다. 아... 그러고 보니... 왜 그런걸까??? 하면서요. 질문도 아이들 수준에 맞지만 저는 일부러 아이에게 해답부분은 나중에 읽어 주고, 아이의 생각 부터 물어 보았죠. 나... \"은꼬는 요즘 어떤 과일 먹어?\"- 은꼬...\" 귤 먹지... 귤에 말랑말랑 씨가 너무 맛있어\" -(귤의 과육을 씨로 생각한 아이... 처음 들은 거라 귀엽기도 하고, 씨로 알수도 있겠구나 하며 다시 일러 줬지요.) 나... \"은꼬! 왜 먹을때 마다 미역국 맛이 다른 걸까??\" -은꼬... \"엄마가 음... 빨래 하면 맛이 없어\" -(어느날 미역국 끓이다가 빨래가 다 탈수가 되어서 그거 널다가 미역국을 센불에 너무 끓여 짠 적이 있었네요.) 이처럼... 과학을 제대로 풀기에 앞서... 아이에게 해당 질문을 하면 처음엔 엉뚱한 상상력으로 연결시키는 아이도 귀엽거니와 다시한번 그 개념을 일러 주면 \"아~ 그런거구나..\" 하며 인정하고, 새롭게 깨닫게 되는 경우죠. 하지만... 아이가 자기 생각이 맞다고 생각하면 양보 하려 들지 않는 경우도 생기더라구요. \"아니야..아니야..나비도 입있어... 빨대말고, 나처럼 웃는 입이야.. \" 라고요. ^^;; -언어인지의 발달도 꾀하네요. 형거북이 여우를 되속이면서 하는 부분이 있습니다. [소금은 짭짤짭짤 짠맛, 벌꿀은 달콤달콤 단맛 석류는 시큼시큼 신맛, 씀바귀는 쌉쌀쌉쌀 쓴맛 땡감은 뿌덕뿌덕 떫은 맛, 꿀떡속에 넣은 고추는 매콤매콤 매운맛.] 맛의 표현을 반복되는 어휘로 적절히 사용하고, 씀바귀나 땡감 처럼 아이들이 새롭게 인지 할 수 있는 개체로 해당의 맛을 표현하는 등. 동화가 주는 어휘력 확장도 기대 할 수 있습니다. ★달팽이와 만나는 동안 아이의 활동 아이가 다니는 놀이학교 이번주 주제가 과일 이었습니다. 달팽이 과학동화 [과일나라 도깨비]와 [이것 좀 먹어봐]의 두권의 활동을 고맙게도 다시 짚어 주는 계기가 되었네요. 1.감과 사과 그림의 퍼즐 맞추기 2.애벌레가 과일 열매를 먹을 수 있도록 도와 주며 과일의 변별력과 표현력을 증진시키는 게임 시간 3.과일의 형태를 알아 보고 , (배 레몬 감 포도) 잘랐을때의 단면과 씨앗의 관찰, 그리고 맛을 보는 시간등 세 활동을 통하여 아이는 과일 나라에 쑤욱 빠졌습니다. \"과일 퍼즐은 좀 어려웠지만 다 맞췄어요\" \"과일의 냄새가 향긋해요\" 등 해당 과정의 선생님들이 은꼬의 표현등을 칭찬과 함께 그대로 전달해 주셨어요. 물론 달팽이 과학 책을 읽은 선행학습이 있어선지 한결 아이의 표현이 풍부하다는걸..... 저만 알고 있었죠... ^^;;; 집에서는 맛에 대한 활동을 해봤습니다. 단맛으론 커피슈거 , 신맛으론 크랜베리 , 짠 맛으론 팔마산 치즈가루를 조금씩 덜어 일단 맛을 보게 했습니다. 각각의 맛과 표현을 다시 일러 준뒤 이번엔 한글과 매치 시켜 보도록 하는 거였는데요. 단,과 신,이란 글자를 알아선지 단맛과 신맛 글자종이는 금새 알아 냈지만 짠 맛은 한번 물어 보는 단계가 있은 후에 정확히 해당 그릇에 붙였네요. 위의 활동이 1단계 관찰과, 개념 파악 정도의 과정이었다면 슬쩍 \'아이는 맛을 어떻게 표현 할까??\' 라는 궁금증이 일더군요. 그래서 스케치북과 크레파스를 가져와 단맛,신맛,짠맛을 각각 그려 보라고 했어요. 아이는 스스로가 느낀 맛을 그리며 이런 말을 덧 붙입니다. 단맛 \"알록달록 사탕맛을 그릴꺼야\" - 주로 동그란 원을 그리고, 또 그리는 걸로 보아 가장 흡족한 느낌의 맛.- 정서적으로 안정감을 주는 맛이란 느낌이 들었나 봅니다. 신맛 \"상큼한 맛~ 쭈욱쭈욱~\" -해당 맛이 크렌베리 여서 그랬던 걸까요? 레몬처럼 신맛이 아니어서 그런지 무난한 선으로 표현을 하더군요. 짠맛 \"아이가 이거 (팔마산치즈가루) 먹고 입벌리고 있는거야..\" -아이의 형태가 보이시나요?? ^^ 아이가 짠맛이 싫어서 입을 벌려 뱉는 그림 입니다. 실제로 아이는 그 가루를 조금 맛 보고 혀를 손가락으로 닦았으니까요. ^^ 이건 보너스~~ 매운맛 김치맛을 그려 보라 했습니다. \"아아아아악ㄱㄱㄱㄱ \" -아이는 매운 맛에 기겁 합니다. 아직 김치도 물에 씻어 줘야 할 정도로 매운 맛을 싫어 하는데 김치맛! 솔직히 저런 반응이 나올 줄 알았답니다. ★달팽이 과학동화의 은꼬네 입성기. 달팽이 과학동화가 우리 은꼬와 은꼬맘에게 남긴것은 체험의 길로 안내 입니다. 무엇 보다 접하는 과학, 손에 잡히는 과학이란것을 깨닫게 해주었네요. 과학동화의 상세한 원리, 과학적 진리 등을 친절하게 소개 시켜 주기 보다는 은꼬에게는 \"네 주변에 일어난 모든 신기한 일들이 과학이란다\"란 이해와 은꼬맘에게는 과학으로의 접근을 어떤 식으로 잡아햐 할지를 분명히 한 것 같습니다. 사실 일상은 수많은 과학의 원리가 숨어 있습니다. 은꼬가 아침에 일어나 아침을 맞고(지구와 태양과 달), 아침밥을 꼭꼭 씹어 먹으며(식물의 생태,인체의 소화과정), 낮이 되면 한참을 갖고 노는 전기기차 ( 관성)와 ,비누방울 놀이 (중력)를 마친 뒤에는 책을 읽는(나무의 쓰임)등 달팽이 과학동화는 엄마로 하여금 아이의 일상에 관심을 두게 만들고, 뒤이어 관련 달팽이 과학동화를 꺼내어 연결만 지어 준다면 더할 나위 없는 3박자(달팽이 과학동화+아이+엄마)가 어우러 지겠지요. 게다가 보통 과학적, 수리적 분야는 논리와 직결 되기 마련입니다. 아이에게 현상을 설명하면서 왜?? 라는 끊임 없는 질문의 해답을 스스로 찾아 그것을 정확하던 , 엉뚱한 이야기 이던, 어떤 하나의 과정으로 추리해 내는 것... 그것이 논리의 길로도 안내 되는 일이겠지요. 은꼬네에 조심스럽게 발을 디딘 달팽이 과학동화는 우리집에 든든한 한 자리를 차지 했어요. ★달팽이 과학동화의 서평을 마무리 지으며... 보리.... 전통에 살풋 의존하고, 아이들에게 우리 것에 대한 깊이 있는 접근이 훌륭한 출판사. 은은한 세밀화와 천연염색 같은, 혹은 흙빛감의 효과로 아이들의 감성을 보듬고, 소통하는데 성공한 출판사 엄마가 책을 고를때 내아이의 수준과 취향, 책의 완성도와 그림등을 따질때 일정부분 자리 잡는것은 바로 인지도 있는 출판사의 여부 입니다. 제법 많은 엄마들이 영아때 부터 보리세밀화로 아이들의 인지의 폭을 넓히고, 개똥이 그림책으로 사회성과 개념을 발전 시키는 정도의 출판사라는 기본 인식이 있을 법 합니다. 이번 과학동화로 사실 얼마나 효과적인 전달을 할 수 있을까 하는 의문도 들었구요. 구성과 디자인에도 관심이 있었습니다. 하지만 이번 기회로 과학동화도 보리만의 스타일로 재구성 할수 있다는데 \"역시~ \"라는 생각이 들게 되더군요. 음....다른 건 모르겠습니다. 이번 우리 아이와 함께한 달팽이 과학동화는 우리 아이 월령과 수준에 기대치에 맞게 구성 ,편집 되었구요. 유아의 인지확장에 도움을 줄만한 기획력이 돋보였습니다. 좋은 기회 주셔서 너무 고맙습니다.
5101	[전집낱권] NEW 개똥이 그림책 (전60권 : 개정, 증간 신판) 가격대비해 좀 아쉬움이 있네여	추천0	2007-11-07	선아맘
개똥이그림책중 3권을 받아보았습니다. 전권이 60권으로 되어있는걸로알고있는데,3권으로 평을 하기에는 많이 부족하지만 제가 받아본 3권에대해 솔직하게 개인적인 평을 해봅니다 ... 아기도깨비네집 각 동물들의 집을 알아보고 또 나의 집을 다시 생각하게 하는 내용이에요 왜 다른 동물집에서 살수 없는지 체험하면서 자신에게 딱 맞는 집을 구하게되죠 나무위에올라가는 페이지에서는 \'어찔어찔\' 이란 단어가 나오는데요.... \'어질어질\' 이란 단어만 생각하다가 \'어찔어찔\'이란 단어를 접하니 어색 하더라구여 첨에는 잘못된단어가 아닌가 생각했는데 \'어질어질\'이란단어는 \'어찔어찔\'에 여린표현이라고 하더군여 그외에도 캄캄한 이란 단어를 사용하던 제게 깜깜한 이란단어와 친구라는 단어를 사용하던 저에게 동무라는 단어는 좀 어색한 기분이 들었어요 요즘은 거의 동무라는 단어를 사용하지 않지않나라는 생각을 해보았답니다. 숨바꼭질하자 나비를 알고 색을 자연스레 알게 해주는 책이에여 ^^ 노란나비와 흰나비가 숨바꼭질을 하는데 흰꽃밭에서 노란나비가 숨으면 다 잡히고 노란꽃밭에서 흐니나비가 숨으면 다잡히는 ^^ 그래서 서로에게 공평한 언덕위 알록달록꽃이 피어있는곳에서 호랑나비도 함께 숨바꼭질을 하게되요 ^^ 이번에는 어떤나비가 잡혔을까요? ^^ 자신의 몸색과 다른꽃에 숨은 나비가 잡혔겠죠 ^^ 아이가 한번 생각하고 넘어갈수있도록 하는것같아여 한참 나비를 좋아하고 또 길에서 나비를 쫓아보기도하고 잡으러 다녀보기도한 우리아이에게는 더 친근하게 읽을수 있었던것같아여 ^^ 원숭이왕 이책은 동물나라에서 원숭이가 왕이되면서 원숭이가 왕이라는 명분하나로 동물들을 괴록히는데여 괴롭힘을 당하던동물들이 더는 못참겠다고 하나둘 원숭이의 말을 듣지않다 나중에는 외톨이가 되는 내용입니다. 저는 이책을 읽어주면서 아이에게 친구들과 놀이할때를 비유해서 이야기 해주었어요 첫아이다 보니 집에서는 모든게 자기것이었지만 친구들과 어울리면 그렇지 않잖아요 첨에는 많이 심술을 부리고 자기것을 지키려고 하다 결국 놀지못하고 헤어지는 경우가 있었거든여 이책은 그상황에 딱 맞는 내용이였어요 ^^ 아쉬운 점이 있다면 색상이 빛바랜듯한 색상이여서인지 최신판같지않고 오래된 책 같은 느낌이 들었네여... 생활동화로 3-5세의 연령아이용으로 나와있는데여 제개인적인 생각으로는 2-3세가 딱 좋은것 같아요 글밥도 적어서 쉽게 아이들이 접할수있을듯합니다. 고시기에 아이들에게 선물하면 2-3세에 충분히 읽혀주고 4세에 아이가 쉽고 간단히 볼수있을듯합니다. 어린나이의 아이들이 보는 책이라서 책을엮는 부분이 좀더 촘촘하게해서 좀더 튼튼했으면 하는 아쉬움이 있습니다. 좋은기회를 주셔서 감사하고 번창하시기 바랍니다 ^^
5100	[전집낱권] NEW 개똥이 그림책 (전60권 : 개정, 증간 신판) 내 아이의 필수 영양분 같은 개똥이 그림책을 접하고...	추천0	2007-11-07	초록나무
많은 엄마들 사이에서 어렵게 당첨된 소식을 듣고 어린 아이처럼 뛸듯이 기뻐했습니다. 그리고 기다리고 기다리던 책 3권이 도착 했던날 엄마도 아이도 얼마나가슴이 설레이고 마냥 기분 좋은하루가 되었던지요.깔끔하게 포장된 노란 박스에는 우리 아이에게 책에 대한 재미와 행복한 시간을 안겨준 소중한 선물 책 3권이 들어 있었어요. 어린 아이들이 재미있게 많이 본다는 개똥이 그림책,말로만 들었던지라 어떤 내용인지 실로 많이 궁금했었는데 이렇게 직접 만나고 보니 가히 그명성대로 우리 아이도 하루 이틀 나흘... 양팔에 끼고 집안에서나 밖에서나 가지고 다니며 읽어달라 했던 내아이에게도 소위 대박난 책이었죠. 그동안 자기책인 마냥 들고 다닌적이 없던 녀석이였는데 이 책을 접하고 책을 좋아하고 반복해서 읽어달라는 아이의 사랑스러운 모습에 또 엄마는 소리없는 비명을 질렀네요. 우리가 받은 3권 이외에 나머진 어떤 재미있는 이야기거리로 채워졌을지 구성이 궁금해서 알아 보았어요. * 바른 습관 형성을 돕는 책 10권 * 감성 발달을 돕는 책 10권 * 가치관 형성을 돕는 책 10권 * 인지 발달을 돕는 책 10권 * 통찰력 형성을 돕는 책 10권 * 자연 관찰을 돕는 책 10권 이렇게 전체 60권 ,6가지 영역별로 나뉘어져 있어요. 모두 아이가 바르고 골구로 잘 성장 하기 위한 밑거름으로 어느 한가지도 그냥 소홀히 지나칠 수 없는 부분들로 유아 발달 단계에 맞추어 한데에 잘 묶어 주셨네요. 3~5살 아이들이 보기에 딱 좋은 그림책인것 같아요. @ 책 크기도 아이들 손에 싹 감싸 질수 있는 작고 귀여운크기여서 어디든 들고 다니기 편하게 제작 되어 있어요 @ 그려진 그림 또한 아기자기하게 귀엽고 예뻐요.풍경이나 도깨비의 둥글 둥글 익살스러운 인상이 정감있고 정서적으로 편안한 그림채여서 무척 맘에 듭니다. @ 글밥도 2~3네줄 이여서 집중력이 짧은 유아들에게 적정한것 같아요. 글 내용이 짧다고 해서 내용 에 충실하지 못하진 않아요. 알려주고 보여줘야 할 내용은 담아낼건 다 담아 낸것 같아요.그리고 아이 연령에 맞게 내용도 간결해서 반복적으로 읽어주기 편해요. @ 글씨 크기도 큼지막히 시원 시원하게 읽을 수 있고, 글씨 굵기 또한 변화를 주어 아이들의 글을 읽는 지루함을 덜어 줘요. 읽기 독립용으로도 좋을것 같아요. @ 그림과 내용 또한 아이들이 친근해 하고 재미있어 하는 도깨비,동물을 의인화, 아이의 비슷한 생활을 다루어 편안하고 공감대를 형성하게 해서 재미있어 하네요. @ 뒷표지에 [엄마 아빠 보세요] 란을 통해 중심 내용에 대해 가이드 라인을 잡아 주네요. @ 단순히 그림책을 보는 재미뿐만 아니라 아이들의 슬기와 지혜,용기,웃음,사랑,지성과 인성등 내용 속 속속히 숨어있는 가치관과 세계관을 일깨워줘서 실로 유익한 그림책 인것 같아요. 재미있게 펼쳐지는 그림과 상상력을 가미하여 이런 교육적 효과를 볼 수있다는것이 가장 맘에 들어요. 그럼 지금부터~ 우리아이가 꼭 껴안고 다니며 읽어 달랬던 의미있는 책들을 소개 해볼까요? 우리가 받은 책은 <엄마랑 같이 있을래>,<빨강 도깨비, 파랑도깨비, 노랑도깨비>그리고 <우리가 기른 벼> 이렇게 3권 이랍니다. 1. 엄마랑 같이 있을래 - 바른 형성을 돕는 책 송아지는 엄마가 가는곳 마다 졸졸 따라 다녀요. 어느날 엄마소가 밭일을 하러 나서는데 송아지도 같이 가겠다며 막무가내로 떼를 쓰네요. 엄마소는 어쩔 수 없이 데리고 갑니다. 밭에 도착해 엄마소는 일해야 한다며 송아지를 잠시 떼어 놓으려 하는데 같이 있겠다고 또 떼를 부려 할 수 없이 데리고 일해야만 했죠. 그 때문에 저녁 늦게 서야 일을 마치고 집으로 돌아오는 중 어린 송아지는 자기때문에 엄마가 늦게까지 일했다며 걱정하며 깨닫네요. 다음날 송아지는 엄마가 먼저 말하지 않아도 스스로 혼자 놀겠다 며 기특함을 보이네요. 엄마소는 웃으면서 흐믓해 합니다. 엄마소와 같이 있겠다며 떼쓰는 송아지의 모습과 그런 모습을 지켜보며 걱정스러워 하는 엄마소 의 표정을 보니 내아이 그리고 저의 모습을 보는듯 했습니다. 이런 일로 부딪힐 때면 엄마의 마음을 아이가 좀 헤아려 주었음 좋겟다 싶어 하면서도 어디 그게 쉽게 되나요. 송아지가 자기의 떼스는 행동에 깨달으며 엄마의 마음을 헤아리는 모습을 보고 아이들이 바른 생활 마음, 이책을 보고 그대로 반사되어 전달 될거라 생각 합니다. 그리고 아이에게 억지스럽게 혼자서도 잘 놀아 보라고 했던 저의 모습에 깊게 반성하기도 했답니다. 아이와 충분히 놀아주고 혼자 놀아 볼수 있는 환경을 충분히 마련해주지 못했던 점을요. 2. 빨강도깨비, 파랑도깨비, 노랑도깨비 이 그림책은 색깔을 인지하게하고 더 나아가 빨강 파랑 노랑 3가지 색깔의 혼합색에 대해 서도 알수 있는 지식 그림책인데요. 도깨비의 등장으로 아주 재미있고 흥미롭게 색깔에 대해 인지를 자연스럽게 이끌어 준것 같아요. 이 그림책에서 나오는 도깨비는 그동안 보고 생각했던 도깨비와 다르게 둥글 둥글하고 귀엽게 표현 되어 있어요. 그래서 그런지 우리 큰아이도 작은 아이도 수시로 얼굴을 파묻고 들여다 본 책이네요. 송이가 할머니 댁에 심부름을 가는 중에 빨강도깨비를 만나게 되었어요. \"나처럼 빨간 것 세가지를 대봐. 못 대면 잡아먹을 테야.\" 하고 겁을 주죠. 송이는 아주 지혜롭게 빨간것 세가지를 대죠. 파랑도깨비를 만나서도 노랑도깨비를 만나서도 요구하는 질문에 아주 잘 대답했죠. 그러더니노랑도깨비가 기분이 좋아서 빨강 도깨비를 끌어 안았더니 주황색이 되었어요. 다음엔 노랑 도깨비와 파랑도깨비가 끌어 안았더니 초록색으로 빨강 도깨비 파랑도깨비도 기분이 좋아서 끌어 안았더니 보라색으로 변했죠. 도깨비 셋이 서로 끌어안았너니 검은색이 되었어요. 깜짝 놀란 송이는 불이나케 할머니 댁으로 달아 났다는 이야기에요. 짧은 이야기로 우리아이에게 새로운 지식을 가르쳐 준 책이였어요. 단색에 대해서는 알고 있었지만 이렇게 두가지 세가지 색을 혼합하면 또 다른 색이 나온다는걸 알고 신기해 하고 재미있어 하네요 색깔 인지 뿐만 아니라 우리 주변의 사물을 살펴 노랑에는 어떤것이 있을까....? 파랑에는? 노랑에는? 같이 색깔있는 사물을 묶어 찾아 와보게 했어요. 각 색의 분류도 해보고 하니 사고력이나 관찰력 분별력도 쑥쑥 키워주는 아주 재미있고 유용한 책이였어요. 색깔의 명칭을 넘어 삼원색에 대해 큰아이가 처음 재미있는 방식으로 알게 된 계기도 되었구요 신기해 하더라구요. 그래서 더 재미있게 흥미를 돋우길 바람으로 엄마가 셀로판지를 사다 이렇 게 놀아 보았답니다. 또 다른 신비한 장난감을 얻은듯 아주 좋아라 하네요^^ 이렇게도 겹쳐 섞어 보았다가 저렇게도 해보았다가 물감이나 밀가루 반죽으로 해봐도 좋아라 할 것 같아요. 다음엔 식용색소로 물들인 밀가루 반죽으로 체험 해봐야겠어요. 우리가 기른 벼 - 자연 관찰을 돕는 책 이 그림책은 주변의 식물 즉 쌀이 어떻게 나는지 관찰하고 탐구해보는 그림책 이에요 우리가 매일 매일 먹는 쌀(곡식)에 대한 이름도 알아보고 또 어떻게 쓰이는지, 그리고 쌀이 우리가 먹기까지의 과정을 그림책으로 쉽게 알아 볼 수 있어요. 이 책도 큰아이가 아주 잘 본 책이네요. 이유인즉 시골 할머니 댁에서 자주 보았던 주변 사물들이 많이 나오기 때문이지요. 책표지를 보더니 대뜸 \" 이거~\" 하며 반가워 하는데 할머니댁 집앞에 놓여 있는 거라고 책 펼쳐 보기를 서둘러 하더라구요. \"이건 경운기라고 하는데 시골 할머니집에도 있지 , 이걸로 짐도 싣고 나르기도 하고 벼를 키울때 많이 도움이 되는 기계야, 벼가 쑥쑥 잘 자라라고 물도 대주거든. 햇더니 아는듯 모르는듯 일단 고개는 끄덕 끄덕 이더군요 도시에서 흔히 볼수 없는 풍경이라 도시 아이들에겐 생소하지만 이 그림책을 통해 이런 곳도 이런것도 있구나 라는걸 느끼게 될것 같아요. 전형적인 시골 환경에서 쌀을 제작하기까지 어떤 과정을 거쳐야 하는지 그림으로 잘 보여 주고 있네요 그리고 봄, 여름, 가을.. 계절의 변화에 벼가 심어지고 자라고 익고 수확하기까지 모습을 한눈에 볼수 있네요 볍씨를 골라 모판에 뿌리기--> 자란 모를 논에 옮겨 심기-->논이 가물때 물대주기--> 거름도 주고 피도 뽑기--> 벼베기-->탈곡하기-->방앗간에서 벼를 찧기-->--쌀로 밥도 짖고 떡도 만들어 먹기등등 이 책에선 풍경도 그렇지만 구수하게 우리 말을 잘 살려 넣어 주셨네요. 가물다,참, 피,볏집으로 꼬는 새끼등 아이가 참이나 피 이런게 뭐냐고 갸우뚱 거리길래 하나 하나 쉽게 설명 해줬더니 이해는 하더라구요. 논에서 사는 동물을 하나 하나 보며 봤다는 것도 아는척도 해보고 이건 뭐냐는 둥 물어 보기도 하네요. 황금물결을 이룬 들판 한 켠에 세워진 험상궂게 생긴 허수아비를 보고 또 신기해 하더라구요. 이건 요즘 시골에서도 잘 안보이더라구요. 그래서 아이와 허수아비가 입고 있는 옷과 모자를 만들어 입고 직접 허수아비가 되어 보기도 했죠. 옷 도안을 그려놓고 신문. 잡지주고 하니 찢어 붙이고 구겨도 보고 신문지를 뭉쳐서 눈싸움 한답시고 온 방을 난리를 쳐 놓기도 했죠. 작은 아들과 했었는데 사진은 큰아이가 민망한 모습들 많아 이 활동 사진은 뺏네요. 이해해주셔요. 이 책을 다 읽고 아이에게 말해주었네요. 우리가 먹고 있는 쌀밥이 할머니 할아버지께서 땀흘려 힘들게 이렇게 벼를 길러 우리에게 보내 주신거야 , 그러니까 감사하게 생각하며 흘리지 않고 밥 잘먹어야 한다구요 주변 사물에 대해 탐색하고 호기심을 채울수 있도록 능동적인 체험만큼 좋은게 없을텐데요. 힘들더라도 여기 저기 돌아 다니며 끊임 없이 탐구 할 수 있는 기회를 많이 마련해줘야 겠습니다. 내년 여름에 시골갈땐 꼭 이 책을 끼고 들고 가야겠습니다. 그리고 실제 벼의 생김새와 논에서 볼수 있는 친들도 구경시켜 줘야 겠어요. 의미있는 서평을 마치고... 개똥이 그림책은 아이들에게 있어 필수 영양분같다 라는 생각을 하게 되었습니다. 앞서 이야기 했듯 아이가 꼭 이유식 단계를 거쳐야 하듯 아이가 자라면서 일찍이 거쳐야 할 기본적인 바른 생활 습관이라던지 인지능력 감성들을 따뜻한 그림과 글로 자극 시켜주네요. 무엇보다도 내아이가 볼 책이기에 그리고 이렇게 값지고 소중한 체험을 통해 무엇보다도 내아이의 웃음과 행복을 발견하게 되서 뿌듯합니다. 39개월이 되어서도 우리 아이 아직 또래 아이에 비해 말이 좀 늦되 엄마로서 참 걱정스러워했습니다. 말이 늦되 다른것까지도 늦게 진행되어 가지는 않은건지 내심 또래 아이들과 비교해가며 조바심을 가지기도 하며 아이에게 미안해 하기까지도 했는데 오늘 이렇게 마무리 서평을 쓰면서 책과 함께 했었던 시간을 되돌아 보니 아이는 내내 책과 함께 하면서 즐거워 하고 웃음 짓고 행복해 하고 있었습니다.책을 읽고 비록 간단한 독후 활동이였지만 아이는 엄마와 교감하며 이것 저것 생각하고 느끼며 뿌듯해 하는 모습을 되돌아보고 하니 너무 호들갑스레 걱정 안해도 되겠다라는 여유가 생겼답니다. 개똥이라는 수식어를 달고 나온 개똥이 그림책을 처음 알게 됐을때 어딘가 귀엽고 정이 가는 어감을 받았어요. 개똥이는 화려 하진 않지만 수수하게 얽매이지 않은 아이로 몸도 마음도 건강하게 크라는 소리 이겠지요. 말대신 소리로 대신하고 과격한 행동으로 떼를 쓰기도 빈번해 우리 큰아이를 잘알고 계신 이웃집 할머니께서도 큰아이보고 항상 개똥이 처럼 크라는 말씀이 문득 기억이 나네요. 우리 아이도 개똥이 처럼 몸도 마음도 건실하게 키우도록 노력 하는 엄마가 되길 다짐해 봅니다 좋은 책 경험 할 수 있어 감사하고 좋았습니다. 아이또한 얼마나 좋아 했던지 뿌듯하기까지 했고 그런 모습에 아이가 몹시사랑스러웠습니다. 우리 아이들의 미래를 튼튼하게 해줄 개똥이 그림책~ 지금까지 사랑해 온 만큼앞으로도 쭉 화이팅 입니다요!

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